作文是语文课程的重要组成部分,是基础教育阶段以培养书面表达能力为目标的一门课程。它是学生以书面形式表情达意的言语活动,具有高度的综合性和创造性,是一个复杂的情感活动和心智活动的过程。初中学生的作文如果能把自己的生活体验和自我认识,用自己的视角和口吻传达出来,就是形成了一定的作文能力,这需要教师的引导。作文能力的培养既在课内,但更在课外;既在写作技法的指导,但更在于学生观察生活、感悟生活、用语言文字表现生活和自身感悟的兴趣,在于这种兴趣的激发、强化和引导。要让他们真正享受到兴趣阅读、自发阅读的快乐,培育兴趣写作、自发写作的乐趣,在这个过程中得到自我实现感和成就感。在阅读和写作上自然发展,展示天性,循序渐进,这样的作文能力培养,符合儿童的成长规律,必然取得实效,有一份自然而然的收获。遵循成长规律,养成作文能力,本文作者以上述理解为基础,在教学工作中坚持扎扎实实的实践,形成了一些有效的做法,取得了明显的成效。