课程改革的根本目标是使学生得到全面、和谐、持续的发展，为学生终身可持续发展奠定基础。课堂教学应以“使每个学生都得到应有的发展”为惟一目标。关注人的主体能动性、主体意识、主体精神、主体潜能的充分发展以及它们在教学中的作用，成为现代教育理论的重要特征。“初中数学主体性发展教学模式的探究”旨在创设一种能让学生主动参与教学过程，自主探索、合作交流，富有个性地学习的教学模式。根据有关的现代教育理论，学生学习知识的规律等特点，设计出教学模式的环节如下：(1)创设情境，引入课题；(2)提出问题，组织讨论；(3)开展主体性操作活动，合作学习；(4)交流展示，作结促达；(5)应用延伸，全面竣达；(6)改进作业形式，延伸课堂活力。通过教学实践和典型案例，探索如何通过建构学生主体、培养学生的创造能力，促进学生全面发展。