本文在同伴关系、社会网络理论、群体社会化理论的基础上，以一项双失青少年同辈小群体的个案为例，采用文化人类学的调研方式，深入同辈群体的内部观察研究，从分析小群体成员形成之前的同辈网络关系状况出发，详细描述了这一“双失”青少年同辈小群体从形成到分裂的动态过程，并着重从同辈群体的交往主体、空域、互动、信任和规范五大层面分析小群体的构成元素，本文着重挖掘这一类型同辈群体的网络关系结构，详细分析了小群体内部存在着统治与服从、冲突与凝聚、亲密与疏远等三大关系类型，并且从群体成员关系类型多样性和群体成员关系选择性两个方面分析他们的关系特征。本文通过对这一同辈群体的描述和分析，研究同辈群体对“双失”青少年在行为、认知、求职等各个方面所产生的影响力，并力求分析同辈群体在双失青少年的发展中起到的重要支持作用，同时对目前的上海青少年社会工作进行反思。