写作是英语学习中的一项重要技能。然而,在英语写作教学中一个普遍存在的现象就是学生对待写作缺乏兴趣,被动学习。大多的英语课堂中,教师都很注重口语、语言点和语法的教学,对于写作的指导却关注很少。而且,能够指导学生写作的范文也非常有限。在职业学校的英语课堂中,英语写作教学更加容易被忽视。实际上,写作是英语学习的重要技能之一,写作课堂也应当受到更多的重视。因此,寻找好的方法去改变学生的写作态度并激发学生的写作兴趣是非常重要的。为了解决这一问题,已有很多学者证实主题式教学法则是在英语写作教学中一个行之有效的方法。英语写作的教学已在国际上引起重视,国外写作教学中的活动设计非常的活跃。基于主题的教学方法就是众多活跃的教学方法之一。运用主题教学,教师应当寻找对于学生而言有趣且有价值的主题进行教学。本文围绕两个问题进行验证,1、基于主题的英语写作教学是否能够提高学生的写作成绩?2、职业学校学生对于基于主题的英语写作教学持怎样的态度?教师选择了宁夏民族职业技术学院一年级的学生来进行了一个学期的实验。经过一个学期的教学实验,通过控制班与实验班的问卷、前后测前后对比分析,以及对实验班的访谈等数据的收集与分析,结果显示主题教学明显作用于英语写作教学。总之,主题教学在学生的学习过程中被称作有意义的教学方式,它与学生的生活经验,兴趣,及已有的知识相结合,激发学习者积极的学习态度,让学生逐渐在课堂中更多的去表达来提高学生所得。因此,主题教学与英语写作的要求紧密相连,是值得教师在写作教学中去探索提高学生写作成绩的教学方法。