论文部分内容阅读
十八大以来,习近平在治国理政的过程中展现出了自己高超的语言艺术和非常独特的个人魅力,他的讲话备受公众和媒体的关注,国内外对习近平的讲话评价非常高。习近平语言艺术是党的十八大以来在各领域开展理论宣传和理论教育工作不可或缺的宝贵资源和指导方法。习近平语言艺术是以习近平为主体,以其发表的讲话、文章和著作为载体,为了使接受者更容易接受治国理政的新思想观念、价值观点和新的治国方略,创造性地使用语言使客体更加美好接受和享受的语言表达方式。习近平的语言善于引用诗词典籍,气势磅礴,语言的表现手法多样,鲜活生动并且贴近人民群众,在讲话的时候充满真情实感,有一种非常透彻、直击人心的强大力量。
高校是思想政治教育的主要阵地,本文从语言艺术出发,界定习近平语言艺术的涵义及特点,分析习近平语言艺术对于指导高校思想政治教育话语表达的必要性,剖析高校思想政治教育话语表达所存在的问题,解决高校思想政治教育话语表达困境,完善高校思想政治教育话语表达体系,为高校思想政治教育话语表达提供新的思路。
本文主要分为三个部分,主要包括:
第一部分主要是对习近平语言艺术内涵及其特点进行梳理和阐释。首先,概括出语言艺术的内涵,在此基础之上又概括和总结出习近平语言艺术内涵。其次,分析了习近平语言艺术的特点,旁征博引,引经据典。融会贯通,表现手法多样。言简意赅,鲜活生动。平易近人,贴近群众。诗情画意,感情至真。最后,深刻剖析了习近平语言艺术形成的条件,包括拥有深厚的学识修养、长期的基层经历、娴熟的语言能力和受到优良的革命先辈文风的熏陶。
第二部分主要论述了习近平语言艺术对于指导高校思想政治教育话语表达的必要性。首先,阐释高校思想政治教育话语表达学习习近平语言艺术的现实诉求。解决高校思想政治教育话语工作表达困境和完善高校思想政治教育话语体系都需要习近平语言艺术的指导。其次,阐释习近平语言艺术对高校思想政治教育话语表达的实际价值。习近平语言艺术有利于提高高校思想政治教育话语表达的实际效用;有利于促进高校思想政治教育话语信息表达顺畅;有利于倡导高校思想政治教育表达的优良话风。
第三部分主要论述了习近平语言艺术对高校思想政治教育话语表达的启示。这一部分在对习近平语言艺术的研究基础之上,总结出了习近平语言艺术对高校思想政治教育话语表达的重要启示。首先,说有“根”的话,奠定高校思想政治教育话语表达的理论基础。要想有效地发挥习近平语言艺术对高校思想政治教育话语表达的启示作用,高校思想政治教育话语表达就要继承与发展马克思主义理论和充分利用中华优秀传统文化的话语资源,从而奠定高校思想政治教育话语的理论基础。其次,说有“理”的话,强化高校思想政治教育话语表达思维。高校思想政治教育话语的表达要以实践思维提出问题、以辩证思维全面认识问题和精准思维解决问题。再次,说有“情”的话,活化高校思想政治教育话语表达形式。高校思想政治教育是有温度的工作,所以思想政治教育话语也应该是充满真情实感,让话语对象感受到话语者的热情,从而引发自身对于思想政治教育的热爱。所以要做到高校思想政治教育者宣传的理论要有“温情”、同话语对象关系要体现“亲情”。最后,说有“趣”的话,构建更富艺术特色的思想政治教育话语表达体系。高校思想政治教育话语注重对马克思主义理论宣传和学生价值观的建构,也应在话语表达形式上注重艺术性的表达,增加语言的吸引力,用丰富的话语形式帮助话语内容更好的深入人心。因此,高校思想政治教育话语要说有“趣”的话,把握学生大众化的语言表达风格、使用多元性的语言表达方法和采用形象化的语言表达技巧。
高校是思想政治教育的主要阵地,本文从语言艺术出发,界定习近平语言艺术的涵义及特点,分析习近平语言艺术对于指导高校思想政治教育话语表达的必要性,剖析高校思想政治教育话语表达所存在的问题,解决高校思想政治教育话语表达困境,完善高校思想政治教育话语表达体系,为高校思想政治教育话语表达提供新的思路。
本文主要分为三个部分,主要包括:
第一部分主要是对习近平语言艺术内涵及其特点进行梳理和阐释。首先,概括出语言艺术的内涵,在此基础之上又概括和总结出习近平语言艺术内涵。其次,分析了习近平语言艺术的特点,旁征博引,引经据典。融会贯通,表现手法多样。言简意赅,鲜活生动。平易近人,贴近群众。诗情画意,感情至真。最后,深刻剖析了习近平语言艺术形成的条件,包括拥有深厚的学识修养、长期的基层经历、娴熟的语言能力和受到优良的革命先辈文风的熏陶。
第二部分主要论述了习近平语言艺术对于指导高校思想政治教育话语表达的必要性。首先,阐释高校思想政治教育话语表达学习习近平语言艺术的现实诉求。解决高校思想政治教育话语工作表达困境和完善高校思想政治教育话语体系都需要习近平语言艺术的指导。其次,阐释习近平语言艺术对高校思想政治教育话语表达的实际价值。习近平语言艺术有利于提高高校思想政治教育话语表达的实际效用;有利于促进高校思想政治教育话语信息表达顺畅;有利于倡导高校思想政治教育表达的优良话风。
第三部分主要论述了习近平语言艺术对高校思想政治教育话语表达的启示。这一部分在对习近平语言艺术的研究基础之上,总结出了习近平语言艺术对高校思想政治教育话语表达的重要启示。首先,说有“根”的话,奠定高校思想政治教育话语表达的理论基础。要想有效地发挥习近平语言艺术对高校思想政治教育话语表达的启示作用,高校思想政治教育话语表达就要继承与发展马克思主义理论和充分利用中华优秀传统文化的话语资源,从而奠定高校思想政治教育话语的理论基础。其次,说有“理”的话,强化高校思想政治教育话语表达思维。高校思想政治教育话语的表达要以实践思维提出问题、以辩证思维全面认识问题和精准思维解决问题。再次,说有“情”的话,活化高校思想政治教育话语表达形式。高校思想政治教育是有温度的工作,所以思想政治教育话语也应该是充满真情实感,让话语对象感受到话语者的热情,从而引发自身对于思想政治教育的热爱。所以要做到高校思想政治教育者宣传的理论要有“温情”、同话语对象关系要体现“亲情”。最后,说有“趣”的话,构建更富艺术特色的思想政治教育话语表达体系。高校思想政治教育话语注重对马克思主义理论宣传和学生价值观的建构,也应在话语表达形式上注重艺术性的表达,增加语言的吸引力,用丰富的话语形式帮助话语内容更好的深入人心。因此,高校思想政治教育话语要说有“趣”的话,把握学生大众化的语言表达风格、使用多元性的语言表达方法和采用形象化的语言表达技巧。