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小学英语教师课堂教学中非言语行为的运用研究
【摘 要】
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目前,小学英语教师的专业素养发展主要来源于课堂教学实践。然而,小学英语老师对课堂中的非言语行为概念还不是很熟悉,只是对身体动作、神情姿态、语音语调等有一些基本的了解。非言语行为的熟练运用是英语教师需要具备的基本素质,课堂教学的非言语行为研究不仅能促进小学英语课堂管理,还能推进老师在课堂中用以教学的一系列行为。因此小学英语教师的课堂非言语行为应该得到重视并有效地运用。因此本文主要对小学英语教师课堂非
【出 处】
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广东技术师范大学
【发表日期】
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2019年01期
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期刊
自1736年,瑞士数学家欧拉提出关于哥尼斯堡七桥问题之后,图论作为一门以图为研究对象的学科也被人们广泛认知.图染色问题是图论中的一个重要的分支,1852年出现的“四色猜想”是图染色问题研究的起源.为了更好地研究图的正常点染色问题,2015年,Dvo?ák和Postle提出了列表正常点染色的一般形式,称为是对应的染色,简称DP-染色.由于每个平面图都是DP-5-可染的,但不都是DP-4-可染的,所以
学位