随着全球化的不断发展，中外经济文化交流的范围和层次不断加深，日益增加的外国人士来华学习或从事各种工作，从而对我国对外汉语教学工作提出了更高的要求。在此背景下，为了配合国家软实力提升的战略，以及通过外国来华人士传播中华文明的核心价值，进而促进中国的国际地位，提升中国在全球事务中发挥职责和承担义务的能力，我国对外汉语教学工作应当在新的时代背景下做出应有贡献。对外汉语文化教学命题的提出是第二语言教学发展的必然趋势，对外汉语教学界在认识到文化教学之于对外汉语教学的重要性和必要性之后，进行了大量探索性的研究，教师在教学第一线也进行了各种尝试性的文化教学实践，在教材编写和课堂教学中都开始高度重视文化因素的融入和文化内容的揭示。学界一致认为，文化教学旨在消除因文化差异造成的跨语言交际障碍，在辅助语言教学的同时，培养和提升第二语言学习者的跨文化交际能力、文化感知与领悟能力。本文以对外汉语文化教学为研究对象，分析了国内外相关理论研究成果，并加以提炼和总结，进而从理论和现实层面上探讨了对外汉语文化教学中存在的深层次问题，在此基础上，试图提出一系列具有针对性的对外汉语文化教学的对策和建议。在上述研究框架体系之上，本文综合运用文献分析、应用举例、对比分析等定性研究方法，融认知语言学、交际文化理论、系统功能语言学理论、跨文化传播原理、跨文化迁移理论等多种理论方法于一体，积极探索可资借鉴的具有理论依据和普适价值的对外汉语文化教学对策措施。研究最后认为，语言教学与文化教学有着内在关联，两者应在教学上密切合作，以文化教学辅助语言教学，以培养汉语学习者的跨文化交际能力为旨归，通过文化教学揭示语言背后的文化内涵，促使学习者汉语思维能力的形成，增强其文化理解和领悟能力。通过理论和实践领域的不断努力，语言教学与文化教学的逐渐融合必将推动对外汉语教学的发展走向成熟。