本文对愈加严重的大学生学习倦怠情况进行调查和研究。论文首先简要回顾了学习倦怠理论的发展情况，然后制订调查问卷对目前大学生学习情况进行调查，结合调查结果分析大学生学习倦怠的特征、原因等内容，同时针对引发原因初步探讨防治方式。初步得出的结论有：一、学习倦怠的定义：指学生在长期持续的强制性的学习中出现的生理耗竭和心理耗竭，以及由此引发的对抗行为。二、大学生学习倦怠的表现有自然维度及社会维度两方面。三、大学生学习倦怠的发生发展阶段：蜜月期——资源耗竭期——危机期。四、大学生学习倦怠的引发原因主要有社会、教育环境、个体三方面原因。五、大学生学习倦怠的防治理论：大学生的学习中出现资源匮乏或反复经历资源失去，产生倦怠的状态，所以防治学习倦怠的最好方法就是“补充资源”。六、大学生学习倦怠的防治分外部及内部两方面资源补充共同实施。