《幼儿园教育指导纲要(试行)》中,提出“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值,把握时机,积极引导。”幼儿园教育教学活动中偶发事件时有发生,考量着教师的教育机智,教师要善于把握与利用这些偶发事件,更好地促进幼儿的学习与发展。研究者通过查阅文献与相关资料,发现目前关于幼儿教师教育机智运用的相关研究仍很薄弱,关于教育机智理论方面以幼儿教师为研究对象的研究较少,针对幼儿教师教育机智运用策略的相关研究不足,因此,本论文对幼儿教师教育机智运用作深入研究。本文以“幼儿教师教育机智运用”为题,尝试分析幼儿教师教育机智运用中存在的问题,探讨问题产生的原因,并提出策略,旨在为幼儿园一线教师提供理论认识与实践指导。本论文共包括以下几个部分:第一部分:绪论。本部分主要包括研究缘起、概念界定、文献综述与研究意义,并对研究方法与研究过程进行了阐述。第二部分:幼儿教师教育机智运用中存在的问题。从幼儿园实践入手,通过观察与分析发现幼儿园活动中幼儿教师教育机智运用中存在的问题。第三部分:幼儿教师教育机智运用存在问题的原因分析。结合实际情况,在分析的基础上探讨了教师的教育观念、教师的专业知识、教师的教育经验对幼儿教师教育机智运用的影响。第四部分:提出策略。在综合分析幼儿教师教育机智运用存在的问题及其原因的基础上,提出了相关策略。