绿色发展理念是在传统发展基础上的一种创新,是建立在生态环境容量和资源承载力的约束条件下,将环境保护作为实现可持续发展重要支柱的一种新型发展理念。在推进绿色发展理念的过程中,高校是人才的主要培养基地,高校学生群体作为推动社会发展的新生力量,其绿色发展理念的认识程度和践行程度,对于我国未来的环境建设将产生深远影响。本论文主要采用实证调研的方法,以陕西部分高校为例,通过发放调查问卷的形式对我省高校学生绿色发展理念的认识与实践现状、影响因素作定量研究,分析绿色发展理念认识与实践过程中存在的问题并对我省高校如何培育绿色发展理念提出路径建议。问卷调查结果显示:通过对高校学生个人认识、情感意愿和实践行为的验证性因子分析,均显示为显著性正效应,可知高校学生绿色发展理念的认识与实践状况良好;另外,通过对社会因素、学校因素和家庭因素对高校学生绿色发展理念的认识与实践的分析,均有指标显示为显著性正效应。其中,社会因素分别是社会舆论、监督体系和法律法规建设;学校因素分别是课程计划、设施配备、实践活动;家庭因素分别是日常习惯、思想意识和行为引导。以上各项因素均对高校学生绿色发展理念的认识与实践产生影响。针对高校学生绿色发展理念的认识与实践状况,本文认为可以从以下四个方面进行培育。促进学生群体自我认知提升,帮助学生群体在对相关理论知识的学习中,不断深化对绿色发展理念的理解;挖掘学校的培育功能,不断优化教育体系,丰富校园环境及相关设施建设,创建绿色环保的校园活动文化;构建和谐的家庭关系,营造绿色环保的家庭教育氛围,培养健康的生活理念及消费理念;培养保护生态环境的良好社会意识,制定相关法规及政策,引导全社会积极响应绿色发展理念的号召。