随着互联网的迅猛发展，Web 教育资源作为传统教育方式一种有效补充，已经成为当今教育的重要组成部分。然而由于Web 教育资源应用标准不兼容、语义定义不严格、有效性和结构化缺乏等问题，网络发展尤其是网络教育应用出现了严重的瓶颈。在此背景下个性化的信息推送服务是解决当前互联网教育信息服务中存在的种种问题的一个比较好的解决方案。它基于用户的浏览历史、兴趣爱好和使用习惯等特征，通过用户定制、系统推送功能，为用户提供个性化的信息服务，是网络环境下，信息服务向纵深发展的趋势，也是未来信息服务的主流模式。但是目前在个性化信息推送服务研究方面，主要还集中在根据关键词来描述用户和资源的特征，并通过关键词匹配方式实现用户和资源信息的对应关系，很少考虑到语义层面上，因此会丢失很多语义方面的信息。而本体作为一种新的知识表示方式，将知识表示扩展到语义的层次上，克服了关键词表示的缺陷，能实现语义上的信息的表示，在个性化服务方面有着很好的应用前景。　　 本文对个性化信息服务和本体分别进行了讨论，侧重于在学前教育这一特定领域内，研究领域本体和用户本体模型的描述，建立和应用的理论和方法，探讨一种基于本体的Web 学前教育资源信息推送系统体系结构及其实现，本文的主要工作集中在以下几个方面：研究个性化信息服务模型的构建技术和本体的构建技术在学前教育资源的信息推送服务中的应用；在分析了现有的个性化用户模型的表示方法的基础之上，对基于内容过滤的信息推荐方式进行改进，将本体引入用户兴趣模型的构建与信息推送服务；提出了基于本体的Web 学前教育资源信息推送服务的原型系统的设计方案和实现方法。　　 本文的主要创新之处在于采用语义Web和本体论的理念，初步构建了学前教育这一特定领域的实验本体，并将其应用于学前教育资源的信息推送服务，最后通过实验验证了将本体技术引入学前教育Web 资源信息推送服务的可行性和有效性。