留守儿童是中国经济转型发展中出现的一个新生群体,而这群体还在不断壮大发展,他们的生存状态以及心理健康都受到社会的关注。对于留守儿童心理健康的教育管理问题成为我国当前社会面临的首要问题。本文结合对教育管理学理论、新公共服务理论及班杜拉的发展心理学理论等相关理论的学习,梳理了国内外关于监护人对留守儿童成长的影响、留守儿童心理健康状况的调查、影响因素的分析、对策的研究等方面的文献,并在此基础上对永嘉县留守儿童心理健康教育管理进行研究。首先,通过问卷调查、访谈等方法对永嘉县留守儿童在生活、学习、性格、情绪、人际关系及社会适应等方面存在的问题及当前针对他们在心理健康教育管理方面的做法。其次,运用比较研究法,对永嘉县留守儿童心理健康教育管理面临的困难及成因进行分析,发现存在无专业教师沟通和开导、班主任工作难度大、寄宿制学校过少、学校经费及资源不足等困难及造成这些困难的主要原因是家庭教育的缺失、学校教育的缺位、社会关注不够。最后,结合永嘉县实际情况,在借鉴国内外在留守儿童心理健康教育管理方面的相关经验的基础上,从家庭层面、学校层面、社会层面入手提出行之有效的对策和建议,希望能为留守儿童创造一个充满爱和包容的生活环境,让他们的身心健康快乐成长,成为对社会有用的人。