中学教育是基础教育中人才培养的重要环节,其发展取决于中学教师工作质量和长效积极性。有效激励中学教师的工作热情和积极性对发展我国教育至关重要。然而,当前中学教师资源无论是在数量上还是在质量上,都不能满足提高教育质量的要求。因此,要保留现有的优秀教师并吸引更多的优秀人才加入到教师队伍中来,提高教师的工作积极性,就必须对教师实施充分有效的激励。但是目前番禺区中学教师激励机制中仍存在着很多不足,激励方式在中学教师管理中仍有许多不够合理的地方。如何加强内部管理,建立一套科学的、有利于人才培养和使用的激励机制,充分调动广大教师的积极性,发挥他们的创造力,提高学校的办学质量和效益,使学校的发展充满活力和后劲,己成为学校进一步深化内部管理改革所面临的迫切问题。本文以番禺区中学教师激励机制研究为主题,论文首先阐述了研究的背景、意义,进行了文献综述。然后对激励和激励机制的内涵进行了界定,分析了番禺区中学教师激励机制的现状。在此基础上针对番禺区中学教师激励中存在的问题,根据中学教师自身的劳动特征和需求特点,总结了番禺区中学教师激励的基本原则,并结合西方激励理论,构建了本文的番禺区中学教师激励机制模型。该激励机制模型包括需要分析系统、激励实施系统、激励配套保障系统。