我国为表彰特别优秀的中小学教师设立了“特级教师”这一荣誉称号,这一称号既具先进性,又有专业性,是教师先进性和科学性的体现。自“特级教师”于1985年被提出后,越来越多的教师将成为特级教师当作职业生涯的奋斗的目标,“如何从一名普通教师成长为一名特级教师”也成为人们热切关注的问题。本文将以2000年以后山东第五批、第六批、第七批、第八批、第九批特级教师中的初中语文特级教师为研究对象,利用文献法、访谈法,从整体到部分地了解每批特级教师的专业成长轨迹和经历;分析影响其成为特级教师的内外因素,通过数据统计和对比的方法,总结出其中规律。最后,以此规律为基础,为师范生、一线教师、学校管理者、教育行政管理部门提供指导性的建议。普通教师成为特级教师是一个漫长而曲折的过程,本文通过对新世纪山东初中语文特级教师的研究,对特级教师这一特殊群体进行深入了解和研究,分析影响其成长为特级教师的因素,总结其珍贵的教学经验和教学理论;另外,分别对在校师范生、一线教师、学校管理者、教育行政管理部门提出的建议,能在一定程度上解决“普通教师如何成长为特级教师?学校和教育行政管理部门作为关键的辅助性因素该如何帮助普通教师进行专业成长?”等问题,使教师及相关部门从中吸取经验,多方面地帮助更多教师走向成功,实现本篇论文研究的现实价值。