本文旨在研究对外汉语初级汉语口语课成绩测试的有效的方案设计。成绩测试是汉语口语课教学必不可少的环节,是检验教学效果的最有效方式之一。其目的是检查学生在一段时间内是否掌握了该阶段的学习内容,以及学生通过该阶段学习之后的口语表达能力如何。通过一次有效的对外汉语口语课成绩测试,可以发现教学过程中的问题,可以提高教师教学水平,可以对学生的学习过程进行查漏补缺,对教材的编写、大纲的制定等,都具有重要意义。因此,研究初级汉语口语课成绩测试方案的设计,是十分必要的。不仅可以丰富语言测试理论,而且对对外汉语教学具有指导意义。笔者在整理分析前人研究的基础上,对初级汉语口语课成绩测试进行分析和设计。首先,本文对初级汉语口语课成绩测试的定义、测试原则、测试的质量评估做了简要介绍。其次,文章对初级口语课成绩测试的现状进行调查,分析对外汉语口语课成绩测试中存在的问题。再次,论文对初级汉语口语课成绩测试的各个环节进行分析,包括测试的形式、测试的内容、测试的题型、测试的评分标准和评分方式、测试之前的准备、测试的步骤、测试之后的分析等等方面。最后,根据研究现状以及以上的分析,以初级口语教材《汉语口语速成》为例,设计一个包括试题设计、成绩评估、组织实施等方面在内的、较完整的初级汉语口语课成绩测试方案,并进行实例验证和反思。经过以上的探索研究,笔者发现采用直接式口试的方式,选取朗读、听后回答问题以及话题表达、情景对话的题型,能较好地测试出学生是否掌握了本阶段学习的主要内容、是否达到教学目标。测试需要制定统一的、详细的等级评分标准,采用分项评分法为主、综合评分法为辅的评分方法,规范考试程序,考前指导学生进行有效复习、进行考前培训,这些对增加考试信度和效度有重要作用。为了更好地利用测试结果为教学服务,应当重视测试的反拨作用,对测试结果进行分析。论文采用问卷调查法、访谈法、分析法、文献法、比较法等研究方法进行研究。希望本文能够对指导对外汉语口语课教学和丰富语言测试理论有所帮助。