研究目的:探讨农村中小学生亲子互动、应对方式与希望之间的相关关系,并进一步探索希望在亲子互动对应对方式影响中的中介作用。希望通过本研究使广大家长认识到亲子互动对青少年成长的重要性,并为提高农村中小学生的希望水平,促使其形成积极成熟的应对方式提供一定的理论支持与教育指导思想。研究方法:本研究主要采用文献分析法和问卷调查法,采用亲子沟通量表、家庭亲密度与适应性量表、儿童希望量表与中学生应对方式量表等四个量表为测量工具,对湖南省农村地区五年级到九年级的学生进行问卷调查。研究结果:(1)农村中小学生的亲子互动在父母关系上存在显著差异;家庭亲密度在留守情况上存在显著差异;亲子沟通在性别上存在显著差异。(2)农村中小学生的应对方式在性别、年级、父母关系及留守情况上均存在一定维度上的显著差异。(3)农村中小学生的希望水平在性别、年级、父母关系上均存在显著差异。(4)亲子互动、应对方式与希望总体上两两显著相关。具体关系表现为:亲子互动对希望及指向问题的应对方式具有正向预测力;希望可以正向预测指向问题的应对方式;亲子沟通对指向情绪的应对方式具有负向预测力。家庭亲密度和适应性、希望能共同正向预测指向问题的应对方式;希望与家庭适应性、亲子沟通一起共同构成与指向情绪应对方式的线性关系。(5)希望在家庭适应性对指向问题应对方式的影响中存在部分中介作用。家庭亲密度与适应性可以直接影响指向问题的应对方式,也可以通过希望的中介作用间接影响指向问题的应对方式。希望在亲子沟通对指向问题应对方式的影响中存在完全中介作用。研究结论:农村中小学生的希望通过亲子互动中的家庭适应性对指向问题的应对方式产生部分中介作用,希望在亲子沟通对指向问题应对方式的影响中起完全中介作用。