生活事件作为一种应激源,对个体的身心健康有着密切的关系,也是影响主观幸福感的外部因素之一。高校毕业生处在人生的特殊阶段,对高校毕业生所经历的具体生活事件及其与幸福感的关系进行研究,具有重要的理论意义和实践意义。本研究以青岛和重庆两地的高校毕业生为研究对象,通过文献综述和开放式问卷调查,初步形成了高校毕业生生活事件的结构,并收集到了测量毕业生生活事件的项目。根据试测和探索性因素分析,确定出比较合理的高校毕业生生活问卷结构,并编制了包含18个题目的高校毕业生生活事件问卷。此外,还对毕业生生活事件问卷进行了信效度指标的检验,并对生活事件对高校毕业生主观幸福感的影响进行了研究,获得了以下结果：(1)高校毕业生的生活事件问卷可以构建为多维度的结构,包括积极氛围、人际关系、毕业、恋爱、消极氛围和角色转换六个因素。积极氛围因素包含令个体无法控制并感到顺心的自身状态和外界环境；人际关系因子包含个体与父母和朋友在人际关系上的状态；毕业因子包含个体在毕业学年所需完成的特殊事件；恋爱因子包含个体在恋爱关系中所经历的事件；消极氛围因子包含令个体无法控制并感到烦心的外界环境；角色转换因子包含个体从学生转变为劳动者的过程中所经历的事件。信效度检验结果显示：问卷的内部一致性系数为0.728,同时有较好的内容效度和构想效度。高校毕业生所经历的生活事件包括能诱发积极情绪体验的正性事件和能诱发消极情绪体验的负性事件,且将正负性事件累积效应的平均值为正值,说明高校毕业生在经历挫折和困难的同时,也会获得较多成功和获得支持的积极体验。(2)相关研究发现：高校毕业生生活事件与主观幸福感的各个成分相关显著。其中生活事件与生活满意度和积极情感有显著正相关,与消极情感呈显著负相关。就生活事件问卷的各分量表而言,人际关系分量表、毕业变化分量表和消极环境分量表与生活满意度有显著正相关；毕业变化分量表和角色转换分量表与积极情感有显著正相关；人际关系分量表、毕业变化分量表、恋爱分量表和消极环境分量表与消极情感有显著负相关。(3)消极情感与生活满意度和积极情感呈显著负相关,生活满意度与积极情感呈显著正相关。(4)以积极情感作为因变量,生活满意度、消极情感、毕业变化分量表和角色转换分量表作为自变量进行回归分析,结果发现生活满意度和角色转换分量表能显著预测积极情感；以消极情感作为因变量,生活满意度、积极情感、人际关系分量表、毕业变化分量表、恋爱分量表和消极氛围分量表作为自变量进行回归分析,结果发现毕业变化分量表能显著预测消极情感。同时,回归分析也发现生活事件只能解释主观幸福感的较少变异(15.5%-34.7%)。本研究的结果为高校的毕业生管理工作提供了参考,也为提高高校毕业生的幸福感水平提供了思路。对于学校和社会而言,可以给予毕业生更多的实践机会,让他们从中获得独立生活的信心,在能力和心理素质上得到成长。对于家庭和朋友而言,保持和睦的氛围,并对毕业生的择业等重大决定抱有宽容和理解的态度,都可以提升毕业生的幸福感。对毕业生的幸福感有负面影响的生活事件主要有毕业论文的准备、就业结果不理想和家庭经济状况变差等。毕业生面临着就业与学业的双重压力,在科研学习和社会实践两方面都需要投入大量精力,同时社会消费水平的上升趋势或其他意外因素对家庭经济状况的影响也会影响毕业生的情绪,因此需要学校和社会给予他们更多关心和帮助。