随着时代的变迁,国内外学者日益关注教师专业发展,这也是我国教育部门进一步深化教育改革的重要方面,其工作重点是加强农村课程改革,提高农村基础教育质量。目前,农村中学青年教师比例逐渐增大,农村中学青年数学教师专业基础薄弱,面临的形势异常严峻,农村中学青年数学教师的专业成长迫在眉睫。本文在整理分析文献的基础上,对农村中学青年数学教师专业成长现状进行调查研究,得出有关结论:农村中学青年数学教师学历达标率高、职称偏低;数学专业综合素质较强,表现为专业意识强、专业理想高、专业认同程度高、教育责任感强。但是,专业成长行动能力欠缺,敬业精神缺乏、专业规划意识弱、专业规划行动力不足、专业知识与教研能力欠缺。同时,面临工作任务重、压力大,缺少制度保障和人文关怀的专业成长环境。据此,从教师个人原动力和教育及学校部门外动力两方面寻求农村中学青年数学教师专业成长之路径,增强青年数学教师专业成长意识,确保专业成长规划的制定和执行,促进农村中学青年数学教师的专业成长,呼吁农村中学切实进行人性化的“以师为本”的管理和“以生为本”的教育。