伴随着新课程改革的发展,国家教育部于2001年颁布了《义务教育数学课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)。以新课程理念为指导,以《标准》为准绳,出现了多种版本的数学教科书。人民教育出版社与华东师范大学出版社的两套初中数学教科书(以下分别简称“人教版”和“华师版”),是具有代表性的两套教材,在新课程改革中使用范围较广。本论文以《标准》为指导,上述两版本的教科书为研究对象,对其中“空间与图形”部分课程设计的基本理念、编排体例、例题、习题及其难度等进行比较和研究。以自己积累的教学经验,以及学习的学习效果,比较两版本教科书的得失,为教材改革提供一些有价值的参考。为更好地发挥教科书的作用,科学合理地学习和使用教科书提供一些合理的建议。通过研究和比较,可以看出,“人教版”更加倾向于引导学生“做数学”,鼓励学生进行“再创造”,注重与现代化教学技术相结合。“华师版”教材则注重发挥我国数学教育的优良传统,引导学生充分领悟数学精神和数学思想,读起来有厚积薄发之感。总而言之,两版本的教科书,都体现了新课程改革的先进理念,在达到《标准》要求的基础之上,各有超越,各有创造。无论是在使用,还是在学习两版本教科书的时候,都应充分领悟教材的编写理念,贯彻新课改精神,充分发挥教科书的作用。