童话用奇妙的人物形象、生动的故事情节、妙趣横生的语言去为人们创造一个幻想的世界,对人们特别儿童的精神世界进行滋养,一部好的童话作品会让他们受益终生。在小学阶段进行童话教学,可以给小学生的心灵撒下真善美的种子,随着人的成长发芽、生根、成长终身受益。同时,童话作品是小学语文课程的重要资源,无论是从数量还是质量上看都在小学语文教材中占有较高的比重,在小学语文教学中的价值也日益突显。因此本文提出了语文童话教学情况的分析和调查。本文由以下三部分组成：第一部分：引论部分,包括第一章,介绍了研究问题的提出、研究动态、研究目的意义、研究范围以及主要概念界定等。第二部分：本论部分,包括第二章到第三章。第二章,首先介绍了童话在语文教学中的重要地位。第三章,对延吉市北山小学的语文教师和学生进行了问卷调查和访谈,教师方面,通过对童话教学的认识、备课的方法、单元介绍的使用情况、课堂教学情况、课后练习系统的使用情况、对童话教学的评价等方面进行调查；学生方面,通过对学生童话教学的认知、在童话课文的预习情况、在童话课文课堂的学习情况、课后复习情况、对童话教学的反馈等方面进行调查。并针对调查结果分析取得的成绩和出现的问题,尝试着探讨其原因。第三部分：结论部分,包括第五章,针对延吉市北山小学的语文教师和学生在童话教学中取得的成绩和存在的不足给出建议,做到第一,提高教师的童话理论素养,包括主动进行童话理论的积累、提升自己的专业知识素养；第二,探索多样化的童话教学方法,包括编演形式的运用、结合新课标进行分年段训练、组织学生进行童话的续写;第三,加强对学生的课外童话阅读的引导,包括引导学生运用互联网、保证课外阅读时间、提倡自由阅读；第四,培养学生的自主学习能力,包括增强学生自主体验、教师家长共同引导、第五,谨慎对待童话课,包括加强教学反思、适当进行精简。改进童话教学,让童话发挥其应有的价值,是每一位一线语文教师和教育理论研究工作者的使命。本文选取延吉市北山小学语文童话教学状况作为调查对象和调查内容,首先是为北山小学的语文童话教学提出建议,更意在唤起其他教育工作者对童话教学的关注,真正发挥童话作品在小学语文教学中的独特价值。