当前，我国正处于社会变革历史时期，中学教师的职业道德发生了前所未有的变化，出现了一些严重影响教师整体职业形象的道德问题。研究和关注中学教师职业道德成为理论界、教育界的重要课题。本文对今天中学教师职业生活中的一些主要伦理道德现象和问题进行了透视和分析，提出了相应的对策思考。全文共分三个部分： 一、中学教师职业道德的涵义、特点及其时代意义。中学教师职业道德以维护国家利益、教师职业集团利益和伦理秩序为出发点和最高尺度。具有以下特点：它与教育对象道德发展的关系更密切，更易于形成良好的道德教化效果；更需要完善的道德监督机制，对“他律性”的要求更高；受环境的影响更大。加强中学教师职业道德建设，对国民经济的发展、社会道德风气的改善、人们社会生活的稳定，对中学教师确立现代教育的观念，促进素质教育的全面实施，对学生个体良好道德品质的形成和发展，都具有重要的时代意义。 二、现实中学教师职业道德现象的透视及原因分析。对今天中学教师职业生活中的从业态度、在处理教师集体内部关系、教师与学生、教师与家长的关系中出现的道德问题和现象，试图用伦理学、社会学、教育心理学等方面的一些理论知识予以简单的分析和说明，以把握今天中学教师所持的从业态度和心态。 三、我国中学教师职业道德建设的对策思考。通过前两部分对中学教师职业活动中的一些主要职业道德问题与现象的分析，提出了在当前中学教师职业道德建设上的对策思考：加快中学教师职业道德的制度化建设，提出其制度化建设的基本模型框架；强化道德教化和制度制裁机制，遏制中学教师道德失范行为；注重中学教师职业道德教育的层次性和可接受性，务求实效，以实现中学教师的职业道德行为自律。