自新课程改革以来,国家对初中历史中社会史教学的重视程度越来越高。2016年开始使用的统编初中历史教科书中进一步增加了社会史的内容比例,提高了其在教学中的地位。社会史是统编初中历史教科书《中国历史》中的重要内容,研究社会史教学原则和策略,有利于提高社会史教学的质量,促进初中历史教育的改革。初中社会史教学以义务教育历史课程标准(2011年版)为指导性文件,以统编初中历史教科书《中国历史》为实施载体,延续了中国历史发展的时序性、科学性与整体性,体现了社会史教学的价值取向。统编初中历史教科书《中国历史》中社会史内容的选择与课程标准的要求相契合,本文将从不同角度解读社会史内容,深刻剖析初中历史教科书,挖掘隐藏在教科书中的社会史隐性知识,加强对统编初中历史教科书《中国历史》的理解。笔者针对统编初中历史教科书《中国历史》中的社会史内容进行问卷调查,分析初中社会史教学中存在的问题及成因,并提出相应的教学原则和策略。首先,初中社会史教学应遵循科学性、整体性、开放性和生活性原则;其次,初中社会史教学中应该整合课程材料,优化资源;联系社会现实,培养历史思维;转变教学方式,倡导主动学习;更新研究视角,加强探究性学习,只有这样才能更好地解决社会史教学中的实际问题。同时,初中历史教学还应该加强社会史与其他内容的联系,构建完整的知识体系,丰富社会史教学的骨血。只有从多方面转变社会史教学方式,才能改善社会史教学的效果,营造良好的社会史教学氛围,才能让社会史教学适应新课改的要求,促进初中历史教学的发展。