学校是大学生生活的重要场所，学校生活对大学生的生活满意度有着重大的影响。学业成就、学校的环境、同学之间的关系等与学校相关的各个方面都会影响大学生心理健康状态及发育，从而进一步影响大学生的生活满意度。有研究指出，学生在对学校、家庭、自我、生活环境和朋友等方面的满意度以及总体的生活满意度中，学生对其所生活的学校的生活最不满意。这可能会导致一系列的不良后果消极行为的产生，比如网络成瘾、学业不良、退学等。　　 学校满意度属生活满意度中的特殊生活满意度，它是衡量学生的生活满意度的重要标准，它是指学生对学校的多层次、多角度的认知评价，其中包括学校校园环境以及其对学生心理精神方面的影响。已有文献表明，学生的行为倾向与学生的学校满意度之间显著相关；网络依赖、学习不良、打架斗殴、抽烟喝酒、焦虑抑郁、自杀倾向等负性行为均与学校满意度相关联；低的学校满意度会导致学生一系列的负性行为，是导致退学、学习问题、网络成瘾等问题的重要因素，同时学习满意度也会导致学生的学业倦怠，学业倦怠指的是一种消极的态度以及由此而产生的消极行为，它是由于学习压力等与学习相关的因素而导致的。　　 由于独立学院处于本科的最后一批次，很多学生是由于没能进自己理想的大学而来到独立学院的，因此，他们对学校的满意度也比普通高校的要低，另一方面，独立学院的学费相对较高，也使得学生对独立学院的期望值也偏高，希望高的投入会有高的回报，但现实与想象总是存在一定的距离。这些都影响着独立学院的学生的学校满意度，本研究从独立学院大学生的学校满意度入手，探索其与心理健康之间的关系，用以指导实践。　　 本研究研究工具为自编的《独立学院大学生学校满意度问卷》以及《SCL-90症状自评量表》。对珠海4所独立学院的大学生施测，探讨了独立学院大学生的学校满意度现状及独立学院大学生学校满意度与心理健康水平之间的关系，得出以下结论：　　 1、《独立学院大学生学校满意度问卷》具有良好的信度(总量表的α系数为0.94，分半信度为0.91，成就感分量表的α系数为0.87，分半信度为0.81，学校管理分量表的α系数为0.85、分半信度为0.82，师生关系分量表的α系数为0.85、分半信度为0.85，同学关系分量表的α系数为0.85、分半信度为0.84，教学分量表的α系数为0.85、分半信度为0.79，课业学习分量表的α系数为0.80、分半信度为0.82)和效度(总量表与各分量表之间以及各分量表之间的相关都已经达到了显著水平)。　　 2、本次研究中影响独立学院大学生学校满意度的主要因素包括；成就感、教学、学校管理、同学关系、师生关系、课业学习等几个方面。　　 3、独立学院大学生的学校满意度在年级、性别和是否是独生子女上存在显著差异。　　 4、独立学院大学生学校满意度与心理健康水平显著相关。