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目的:观察不同孕期经历应激对成年子代大鼠认知及情绪功能的影响。方法:将16只健康清洁级Sprague Dawley(SD)雌性大鼠随机分成4组:对照组(CON)、孕早期组(PS1,妊娠第1-7d)、孕晚期组(PS3,妊娠第15-21d)、孕早期组+孕晚期组(PS1-3,妊娠第1-7d联合15-21d),每组各4只。PS1、PS3、PS1-3组分别在妊娠第7d、第15d、第7d和第15 d给予单一延长刺激(single-prolonged stress,SPS),对照组在妊娠期不给予任何处理。第8w末采用蔗糖偏好、强迫游泳、高架十字迷宫及Morris水迷宫试验分别评价其抑郁、焦虑和认知功能。实验数据采用SPSS21.0进行统计学分析。蔗糖偏好率(G,%)、强迫游泳后4分钟不动时间(T4,单位:s)、高架十字迷宫中进入开臂的次数及时间(s)、水迷宫前5天平均逃避潜伏期(s)、第6天的穿越平台象限时间(s)及次数数据以均数±标准差(sx?)表示。检验水准为0.05。对蔗糖偏好率、强迫游泳后4分钟静止不动时间(T4,单位:s)、高架十字迷宫中进入开臂的次数及时间(s)进行单因素方差分析和Bonferroni法两两比较,水迷宫前5天大鼠的平均逃避潜伏期进行重复测量分析。水迷宫第6天大鼠穿越平台象限时间(单位:s)及次数采用进行单因素方差分析和Bonferroni法两两比较。结果:1在蔗糖偏爱试验中,不同孕期应激组(F=52.597,P=0.000)及性别(F=5.931,P=0.018)均有统计学差异。两两比较的结果显示,PS3的蔗糖偏爱率比CON组低而比PS1高。同性别之间比较,雌性子代:PS3的蔗糖偏爱率比CON组低而比PS1高,差异有统计学意义(P<0.01);雄性子代:PS3的蔗糖偏爱率比CON组低而比PS1高,差异有统计学意义(P<0.01)。性别之间比较:PS1、PS1-3及CON雌雄之间均无差异(P>0.01),PS3组雌性蔗糖偏爱率比PS3组雄性低,且差异有统计学意义(P<0.01)。PS1-3组与对照组无统计学意义(P>0.01)。2比较强迫游泳后4min的不动时间,不同孕期应激组(f=17.287,p=0.000)及性别(f=4.745,p=0.033)均有统计学差异。两两比较的结果显示,ps3在后4min的不动时间高于con而ps1及ps1-3低于con。同性别之间比较,雌性子代:ps3在后4min的不动时间高于con,而ps1及ps1-3低于con,差异有统计学意义(p<0.01);雄性子代:ps3与con相比在后4min的不动时间增加而ps1及ps1-3降低,差异有统计学意义(p<0.01)。性别之间比较:ps1、ps1-3及con雌雄之间均无差异(p>0.01),ps3组雌性后4min的不动时间比ps3组雄性增加,且差异有统计学意义(p<0.01)。3在高架十字迷宫实验中,于开臂中停留的时间中,不同孕期应激组(f=5.326,p=0.002)及性别(f=11.638,p=0.001)均有统计学差异。两两比较的结果显示,孕期应激三组均比con减少且差异有统计学意义(p<0.01),而孕期应激三组之间相比无统计学意义(p>0.01)。孕晚期应激组的雌性与雄性相比减少且差异有统计学意义(p<0.01)。在进入开臂的次数中,不同孕期应激组(f=13.216,p=0.000)有统计学差异而性别(f=1.126,p=0.293)无统计学差异,ps1及ps3组较con进入开臂的次数减少有统计学差异(p<0.05)。4水迷宫测试中,在前5天,不同孕期应激组(f=10.653p=0.000)及时间(f=82.068,p=0.000)均有统计学差异。但是性别之间没有统计学差异(f=0.000,p=0.100)。多变量方差分析显示:水迷宫第1d,在逃避潜伏期上,ps3和ps1-3有轻微的减少而ps1有轻微的增加,但是均没有统计学意义(f=1.963,p>0.05),水迷宫2~5天,各组之间el差异均有统计学意义(f分别为5.057,4.463,11.052,10.245,p<0.05),其中第2天,ps3及ps1-3的el低于对照组;第3天,仅ps1-3组el低于对照组;第4天、5天,ps1的el高于对照组,差异有统计学意义(p<0.01)。第6天,经单因素方差分析,结果显示四组间穿越平台象限的时间及次数均有统计学意义(f分别为6.801,9.014,p<0.01),但是性别之间没有统计学意义(p分别为0.173,0.036,f>0.05)。两两比较bonferroni分析显示,在穿越平台象限时间及次数中,ps3组均高于对照组(p<0.05)。结论:不同孕期应激对子代成年后情绪及认知功能影响不同。1孕早期经历应激能够降低抑郁样行为的出现,引起焦虑行为的产生,损害后代学习能力。2孕晚期经历应激能够导致抑郁样行为的出现,引起焦虑行为的产生,促进后代学习记忆能力。3孕早期联合孕晚期经历应激对成年后代的情绪及认知功能影响不大。4性别之间,只有孕晚期经历应激的成年雌性后代更易出现焦虑抑郁样行为。