高校教师职称评聘制度是我国政府为了配备公共资源以及统筹管理高校学术环境而制定的一项公共政策,是公共管理研究的重要方向之一,社会政治、经济、文化等宏观因素都会影响我国高校教师职称评聘制度的发展,因此,深化我国高校教师职称制度的改革,需要政府、社会、高校、教师等多元化主体参与。新中国成立以来,我国的高校教师职称评聘制度反映出了从任命制到评审制再到聘任制的变迁轨迹。自改革开放以来,作为高校人事制度的核心组成部分,我国高校教师职称评聘制度一直被众多教师职称制度的研究学者、从事高校人事管理的工作者以及高校教师本身关心和讨论,高校教师的任用、薪酬水平以及职业生涯发展均以此作为重要依据,我国高校教师职称评聘制度对高校师资队伍的结构和整体水平有着直接的影响,对促进高校学科发展与学术能力、提升高校教师的创造活力和工作积极程度等方面有着积极作用,最终影响我国高校在世界范围的竞争力。我国高校教师职称评聘制度在适应我国经济体制改革的过程中不断变迁发展,聘任制已经成为现在的主要模式,但在实践中聘任制仍暴露出诸多问题,仍需不断完善。因此,摆在高校面前亟待研究和解决的问题就是怎样顺利进行有效的高校教师职称制度的改革,而想要开展这一课题研究,首先就要对我国高校教师职称评聘制度的发展过程进行梳理研究,从而使我们在充分了解职称制度改革历史的基础上对现存职称制度的改革提出发展建议。本文首先运用文献研究法,从历史的角度对我国改革开放以来高校教师职称评聘制度改革发展的几个重要阶段进行了梳理研究,在重现了改革开放以来我国高校教师职称评聘制度变迁过程的基础上,对现阶段施行的高校教师职称评聘制度进行了分析,总结出制度中现存的问题,并尝试性地对我国高校教师职称评聘制度的未来发展方向提供新想法和新思路。