【摘 要】
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目的了解大学生COVID-19知识、态度、行为现状,比较大学生COVID-19知识、态度、行为差异,探讨大学生COVID-19知识、态度、行为的影响因素和大学生在疫情期间参加志愿者行动的行为动机。方法本研究通过定量研究与定性研究相结合的方法对武汉市大学生COVID-19相关知识、态度、行为进行调查和研究。（1）定量研究:采用便利抽样,选取4所武汉市大学共计1257名大学生作为研究对象。调查方式采取
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目的了解大学生COVID-19知识、态度、行为现状,比较大学生COVID-19知识、态度、行为差异,探讨大学生COVID-19知识、态度、行为的影响因素和大学生在疫情期间参加志愿者行动的行为动机。方法本研究通过定量研究与定性研究相结合的方法对武汉市大学生COVID-19相关知识、态度、行为进行调查和研究。（1）定量研究:采用便利抽样,选取4所武汉市大学共计1257名大学生作为研究对象。调查方式采取纸质版问卷与电子版问卷星相结合。运用SPSS 24.0、AMOS 24.0软件分别对资料进行t检验、方差分析、多元线性回归分析、Pearson相关性分析、路径分析等。（2）定性研究:采用目的抽样,选取在疫情期间去当过志愿者的武汉市大学生12例,通过Colaizzi的7步分析法进行资料的整理和分析,探究武汉市大学生在疫情期间参加志愿者行动的行为动机。结果1、武汉市大学生COVID-19总分为120.94±18.56,得分率为81.71%;其中COVID-19知识维度得分为15.10±3.10,得分率为83.88%;COVID-19态度维度得分为40.21±6.69,得分率80.42%;COVID-19行为维度得分65.63±12.77,得分率82.03%。2、多元线性回归结果显示医学专业、每月生活费、家人邻居朋友是否有被感染者进入到知识维度方程中;专业、家庭居住地、每月生活费进入到态度维度回归方程中;性别、年级进入到行为维度回归方程中。3、Pearson相关性结果表明:武汉市大学生COVID-19知识、态度、行互为正相关（P＜0.05）。4、路径分析结果表明:武汉市大学生COVID-19知识、态度、行为结构方程模型的X~2值为2475.475,v=869,X~2/v=2.849（P＜0.001）,武汉市大学生COVID-19知识对态度的直接效应系数为0.77;武汉市大学生COVID-19态度对行为的直接效应系数为0.99;武汉市大学生COVID-19知识对行为的总效应系数为0.82,其中通过态度对行为产生的间接效应系数为0.76,直接影响系数为0.06。5、质性研究结果显示:武汉市大学生疫情期间充当志愿者行为动机主题为:（1）获取信息渠道的多样性（父母推荐、自发参与、微信推送）;（2）利己动机（充实大学生生活、提升自我、挑战自我）;（3）利他动机（帮助他人、服务社会）（4）亲和动机（建立情感寄托、拓宽人际关系）。结论1、武汉市大学生对COVID-19知识、态度、行为处于总体偏上水平,但还应加强健康宣教,提高大学生对待COVID-19的防控态度和行为。2、医学专业、每月生活费、家人邻居朋友是否被感染是COVID-19知识的主要影响因素;不同专业、家庭居住地、每月生活费是COVID-19态度的主要影响因素;性别、年级是COVID-19行为的主要影响因素。3、知识、态度、行为三者之间相互影响,知识一定要转变成良好的态度,并表现在行为上才能体现COVID-19防控知识、态度、行为的一致性。4、总结访谈发现:武汉市大学生疫情期间充当志愿者行为动机较多,因此学校对志愿服务项目的管理应当充分注重于对大学生志愿服务项目的激励,以形成合理的机制,推动大学生志愿服务项目的有效开展。
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