从赫尔巴特的“三中心论”到杜威的“三中心论”,儿童的地位得到了明显的提高,儿童文学也愈来愈受到人们的重视。为儿童文学撑起半壁江山的著名学者周作人先生,曾定义儿童文学为“小学校里的文学”,儿童文学在小学语文教育中存在着重要的价值。儿童文学对于帮助儿童养成文学之趣味,发展儿童的想象力、思维能力以及提高儿童的审美素养起着重要的作用。可见,优秀的儿童文学作品将是小学时期对孩子进行教育的最佳材料,它能针对不同年龄阶段儿童的特点进行“因时施教”,使儿童在成长中获得丰盛的精神食粮。近年来,儿童文学作品已经大量进入小学语文教材,甚至有学者提出了小学语文教材儿童文学化的观点,那么儿童文学的教育价值在小学语文教育实践中是否就得到了良好的实现呢?实际情况并不乐观,原因可能是多方面的。如何更好地在小学语文教育实践中发挥儿童文学的功能与价值,是一个具有理论意义和实践意义的问题。作者结合在桂林理工大学附属小学的实习经验,运用文献查阅法、观察法,案例分析法等方法对如何有效实现儿童文学的教育价值展开粗略的探讨。以期对实现儿童文学的小学语文教育价值有所裨益。论文阐述了儿童文学在小学语文教学中的重要价值；分析了当前小学语文教育实践中儿童文学教学现状及其原因；总结了实现儿童文学的小学语文教学价值的有效策略。