新课程改革的浪潮中,高中思想政治课也发生了巨大的变化。2017年,教育部颁布了最新的《普通高中思想政治课程标准》,其指出“要构建以培育思想政治学科核心素养为主导的活动型课程”。这要求在未来的高中思想政治学科教学中,教师要更关注学生的真实生活和长远发展,努力实现课程活动化,活动课程化,落实构建活动型课程的要求。议题式教学在这样的背景下应运而生,出现在教师们的视野中。议题式教学是构建活动型课程,培育学生思想政治学科核心素养的有效教学方式,掌握高中思想政治课议题式教学实施策略是广大高中思政课教师未来的发展方向。基于此,笔者围绕高中思想政治课议题式教学实施策略展开研究。研究中,采用了课堂观察法、实践教学法、文献研究法,旨在丰富议题式教学实施策略相关理论,同时为高中思想政治课教师开展议题式教学实践提供有效的实践范例。论文由四部分构成:第一部分:高中思想政治课议题式教学实施策略的涵义及意义。拆解“高中思想政治课议题式教学实施策略”这个标题,首先对议题式教学、教学策略、高中思想政治课议题式教学进行概念界定,在此基础上分析高中思想政治课议题式教学实施策略的意义。高中思想政治课议题式教学实施策略作为教师开展议题式教学的指导策略,可以有效帮助教师提升个人教学素养,落实活动型课程实施,提升议题式教学有效性。第二部分:高中思想政治课议题式教学的实施策略构建。策略是为实践而服务的。基于上文对高中思想政治课议题式教学实施策略涵义及意义的研究,按照教学的一般流程,在构建议题式教学实施策略时,分别从课前准备策略、课中实施策略、课后评价策略三方面进行探究。课前准备策略是高中思想政治课议题式教学实施策略的首要环节,教师选择的议题既要契合教材内容又要贴近社会发展,同时教师也要收集丰富的教学资料为授课做准备。课中实施策略是议题式教学的主体,学生在教师设定的情境中展开讨论,在思维碰撞中解决问题,获取新知,展示讨论结果。课后评价策略的实施建立在完善的教学评价体系和反馈体系上,帮助师生发现问题,改进教学活动。第三部分:高中思想政治课议题式教学实施案例举样——《坚持新发展理念》议题式教学。以《坚持新发展理念》这一课为例进行高中思想政治课运用议题式教学的设计与实践,主要包括《坚持新发展理念》的议题式教学基本设计和实践操作。本部分依据上文构建的策略展开具体的高中思想政治课议题式教学实践,将教学设计落实到课堂之上,记录真实的教学实践感受及结果。第四部分:高中思想政治课议题式教学实施策略的实践反思与改进。教学反思是教学评价的重要组成部分,在实践之后,分析高中思想政治课议题式教学实施中的优势以及需要的完善的地方,为改进之后的高中思想政治课教学运用提出改进对策。改进概况总结为三个方面:教师要更新教学理念,掌握议题式教学相关知识,为实施议题式教学做好理论准备;学生要提高自主学习能力,增强学习信心,转变学习观念;教师应建立综合评价体系,全面评估学生发展。