校训是一所大学最具辨识度的要素,是一所大学师生人格追求的重要体现。民族院校承担了为民族地区培养高素质人才的重要责任。大学生人格养成关系到大学生全面发展,培养人格健全的大学生是高校教育的基本任务,直接关系到人才培养质量。校训在大学生人格养成中,兼有显性教育和隐性教育的功能,能够发挥积极作用。为了更好的推动大学生人格养成,本文探讨了民族院校校训在大学生人格养成中的价值研究。本文首先简要介绍了研究背景、目的、意义等,并对研究现状进行述评。然后,回顾了民族院校的发展,并对民族院校校训进行了分析。通过民族院校发展历程的回顾,认识到民族院校是时代的选择,兼有为民族地区培养人才、弘扬民族文化的历史使命。在对民族院校校训进行分析后,则认识到民族院校校训承载了社会主义核心价值观培育和践行的功能,接着探讨了民族院校校训与大学生人格养成的关系。研究认为大学生人格养成是社会主流意识形态的必然要求,也是大学生自身发展和高校教育发展的必然要求。民族院校校训则反映大学生人格养成的目标和内容。然后基于访谈和问卷等方法,对校训在民族院校大学生人格养成中的价值进行了调查。经过调查,发现大学生对本校校训以及人格养成的价值认知较好,而且高度赞同校训在人格养成中的导向引领价值、激励推进价值、塑造提升价值和规范调控价值。但是整体来看,由于各方面因素,民族院校校训在大学生人格养成中的价值发挥并不理想。本文最后一部分,根据对民族院校校训在大学生人格养成中的价值分析,建议民族院校要结合学校实际,运用好校训这一手段和资源。针对目前民族院校在大学生人格养成中存在校训价值功能发挥不足的情况,提出多种措施结合,开展大学生人格养成,进一步帮助大学生健全人格的建议。