【摘 要】
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随着中国与外界交流的增多,对口译人员的需求也在迅速增加。为了满足这一需求,MTI项目逐年扩招,MTI学生磨练他们的口译技能,努力成长为成熟的译员。在MTI项目的日常教学中,口译实践和练习必不可少。为了尽可能多地从口译实践中受益,MTI学生应当在每次实践和练习后反思自己的表现,总结错误并分析原因,以避免将来重复出现类似的错误,提升口译技巧。因此,译后总结是MTI学生日常学习的关键部分。然而,目前,译
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随着中国与外界交流的增多,对口译人员的需求也在迅速增加。为了满足这一需求,MTI项目逐年扩招,MTI学生磨练他们的口译技能,努力成长为成熟的译员。在MTI项目的日常教学中,口译实践和练习必不可少。为了尽可能多地从口译实践中受益,MTI学生应当在每次实践和练习后反思自己的表现,总结错误并分析原因,以避免将来重复出现类似的错误,提升口译技巧。因此,译后总结是MTI学生日常学习的关键部分。然而,目前,译后总结的相关研究很少。特别是在以下方面仍然有待进一步研究:1.从实用角度,学界尚未对译后总结的内容,时间长度,频率,形式,工具等做出全面总结;2.如何改善MTI学生现有的译后总结模式,尚待探索。基于此,这项研究旨在调查MTI学生译后总结的现状,并提出改进建议。本文旨在从以下方面分析MTI学生的译后总结现状:时长,频率,内容,形式,工具,方法,动机和效果。在效果方面,本文着重调查译后总结对CATTI二级口译（交传）通过率的影响。本文通过问卷调查的方式,收集相关数据,对MTI学生的译后反思总结现状进行概述,找出其中不足之处,并针对性地提出建议,以求提高MTI学生译后反思总结的效率。基于“便捷抽样”的原则,本文以外交学院2018级MTI班级为样本,使用问卷作为主要研究工具,对这些学生进行了调查。问卷通过微信发布,通过问卷星收集数据,并借助Excel和SPSS,对所收集数据进行整理和分析。本文采用的分析方法包括比较数据总和、均值和比例,以及独立样本t检验。分析结果见正文。根据结果,本文为MTI学生提出就提高译后总结效率、最大程度地从中受益的建议。
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