当前中学语文阅读教学还存在许多碎片化阅读的现象,教学理论难以真正进入一线教师的教学课堂,实际教学中也未能完全落实新课标的要求,忽略学生的真实阅读感受等,许多问题的暴露要求我们要不断反思改进,寻求理论的支撑以落实实践的要求,真正去解决当前学生的阅读问题。本文首先从当前阅读教学现状、整体性阅读研究进展着手,发现当前整体性阅读研究偏重理论层面的突破,在真正的教学实践方面还有很大的发展空间,通过这一部分的论述旨在说明整体性阅读思路进入中学语文课堂的必要性和可行性。其次从文本的内容、结构、语言三个大方面论述整体性阅读可采取的教学策略,但要注意的是整体性阅读的含义不是面面俱到,而是结合文本的特点抓住核心教学点提纲挈领,实现教学内容与教学方法的统一,文本整体与部分的辩证统一,客观知识建构与个人情感体验的统一,工具性与人文性的统一。本篇论文要解决的问题有以下几点:一、文本整体与部分之间的关系如何,该如何把握,选取合适的教学内容提纲挈领;二、阅读教学中常见却易被忽略的教学点,叙事学、符号学、语言学等相关理论如何融入教学过程中;三、如何挖掘文本的隐藏叙事空间,真正理解文章的核心价值。