知识获取的关键在于有效的学习过程，学习者在学习环境中的学习活动（解决问题、问题交互、在社会和工作情景中的互动）起到了主要的作用。基于网络教学平台，采用多媒体技术的互动授课方式也加强了学科间优质教学资源的共享，促进了网络技术在学科课程建设中的运用，为高校教学提供了一种新的手段和方式。因此，通过基于网络教学平台学习活动的多样化来支持学习能力发展的需求，是一种有效地促进学习能力发展的教学模式。　　 “数字平面设计”是教育技术专业本科生的一门基础课程，主要以Photoshop CS2软件为例，讲述计算机图像处理与编辑的基本知识，具有很强的实践性和实用性。内蒙古师范大学网络教学平台是在已有教务管理系统基础上直接构建“一体化数字化教学支撑环境”，能够为教师提供支持建构主义教学设计理念的学习活动。本论文结合我校网络教学平台的教学功能，以现代学习理论为指导，基于学习活动设计模式，设计了“保护环境公益海报”学习活动，引导并促进学生更好的理解Photoshop CS2选区与路径的相互转换以及图层、路径的综合应用。并从学生的信息素养、协作能力方面进行了学习活动实施效果分析，同时，对本次学习活动实践进行了教学反思，以便为下一次的学习活动教学实践提供参考。