新课程标准指出,高中思想政治课教学要以生活为基础、以学科知识为支撑,教学过程应体现实践性与开放性的特征。因此在高中思想政治课教学中运用生活情境教学法,要立足于教学目标,精选来源于学生生活的情境,通过师生之间的平等对话,帮助学生理解课程内容,提高学生分析解决问题的能力,最终达到提升教学效果的目的。目前生活情境教学法具有生活性、民主性、开放性和启发性特点,运用娱乐式、热点式、互动式、体验式和问题式等生活情境进行教学,有效实现学生生活和学科知识的融合,完成新课程标准为高中思想政治课确立的课程目标,符合高中生的身心发展特点。在对当前高中思想政治课教学中生活情境教学法的运用进行调查和研究后,我们发现,当前生活情境教学法的运用具有活跃课堂气氛、提升学生民主意识和帮助学生解决现实问题的优势,但也存在过于形式化、效益不高、吸引不强和忽视学生能力发展的问题。本文针对高中思想政治课教学中生活情境教学法运用存在的问题,并强调遵循实效性原则、真实性原则、趣味性原则、全面性原则和多样性原则。从提高教师的综合能力、提高学生的实践能力、提升生活情境的交际性和实施多元教学评价四个方面提出优化策略。