近年来,在“文化强国”战略大环境的影响下,民办培训作为我国素质教育的重要组成部分,备受社会各界的广泛支持与关注。而优秀的人才供给作为民办培训教育发展的关键,它的发展一直与稳定、优秀的人才供给息息相关。绩效考核是民办培训学校人才薪酬发放和职务晋升的前提和基础,科学的绩效考核不仅有利于民办培训学校培养优质学生人才、教师人才、管理人才,而且能够提升机构整体教学水平、业务能力水平。温州打击乐领头雁品牌机构—SSTZ音乐培训学校的现行绩效考核存在许多问题,实施效果不理想,根本原因在于缺乏一套好的绩效考核指标体系。为了解决该培训学校绩效考核问题,构建一套科学合理的绩效考核指标体系是该校可持续发展亟待解决的现实难题。本文综合运用文献分析法、案例研究法、问卷调查法、实地考察法、定量定性法、KPI关键绩效指标法、AHP层次分析法等研究方法。从SSTZ音乐培训学校现行绩效考核反馈结果出发,将SSTZ音乐培训学校特有的品牌优势与资源禀赋,以及KPI宏观战略目标相结合。根据企业战略、企业发展的阶段特点,运用价值树分析模型对教师绩效考核指标标准进行设定。通过AHP层次分析法对其指标权重值进行测算,得出SSTZ音乐培训学校教师的KPI绩效考核定性和定量指标体系包括教学规范、教学服务、教学结果、团队协作、职业规范。最后,抽取五名典型教师分别在现行的考核体系及优化后的考核体系进行测试,发现优化后的绩效考核指标体系具有显著的优势。本论文研究不仅可以帮助SSTZ音乐培训学校解决发展中出现的绩效考核问题,提升学校管理能力,激发企业核心智力资源的积极性和创造力,而且可以丰富民办音乐培训学校专有特色的绩效考核指标体系方案及论证思路,丰富民办音乐培训学校的绩效考核理论体系和实践案例。同时,该考核指标体系优化方案及论证思路对其他类似民办培训学校开展绩效考核,提高绩效考核有效性等也具有一定的参考借鉴意义。