叙事是话语的虚构,可看作是一连串发生在某段时间、某个(些)地点、具有因果关系的事件,即故事。电影是以声音和画面为媒介的视听艺术,声音和画面成为了影像作品中重要的叙事手段。成长叙事被认为:“以个体经历一个或某些事件,使得自身社会认知、心理、精神世界观发生变化等有关情节为线索的影片叙事”。本论文中少年被界定的范畴为:“十岁到十五六岁,是从儿童到成人化发展的过渡阶段”。少年是电影创作中的常见主体,一般以体现成长作为电影的叙事母题。因此,将两者融合能很好的体现出电影作品中的少年成长主题。本论文透过文献研究法、作品分析法进行理论、作品的搜集、归纳,从精神分析、社会学、生理学等角度考察少年成长,力图对少年题材“成长叙事”影片的叙事策略与风格进行深入研究,研究范围也包括可从成长角度解读的电影作品。成长中的自然环境、社会环境、身体发育等诸多因素都影响着少年成长,并为影像成长叙事添加戏剧冲突。情节发展变化会使得少年主体与外在、内在发生矛盾冲突最终产生正面结果,即正面成长。并将此作为毕业短片创作的理论背景与表现形式参考。针对此类题材影片的具体实践,不仅关注少年成长的心理和生理问题,也为以后从事相关影像制作积累实际经验。