语文新课程标准提出以核心素养为纲,以学生实践为主线,设计“语文学习任务群”的明确要求,“整本书阅读与研讨”这一任务群被列首位。自此,广大语文教育者掀起了整本书阅读教学的研究风潮,但由于当下应试教育压力以及整本书阅读自身性质的特殊,想要全面实施整本书阅读教学仍存在很大难度。本文以开鲁县镇内三所中学为调查对象,以深入调查研究某一本书为主体来探讨整本书阅读教学的价值,对已教或已学过《骆驼祥子》整本书阅读的教师及学生进行调查,统计分析后归纳出“教”与“学”两方面,例如教学观念、教学准备、教学资源、教学思路教学方法以及阅读素养、阅读方法、阅读困难、阅读目的等具体问题,针对问题提出对应的解决策略。从学生、家长、教师、学校、环境等多方面对已存在问题进行归因分析,提出解决策略。在此基础上,制定《骆驼祥子》教学内容以及《骆驼祥子》整本书阅读教学具体实施环节,提出可操作的《骆驼祥子》整本书阅读指导策略。