教材是教学过程的主要依据,是教师教学和学生学习的主要内容,在教学过程中起着不可或缺的重要作用。初级阶段作为汉语学习的入门阶段,其重要性和对后续阶段的影响也不言而喻。笔者在厄瓜多尔思源中国语学校进行为期12个月的教学实习,基于对该校学习情况和教材选择、使用的了解,笔者认为有必要对思源中国语学校初级阶段的汉语教材使用情况进行研究,探究现阶段所使用教材各自的优缺点,通过对教材的分析和对师生的问卷调查,进而为该校以及拉丁美洲西语国家汉语学习的初级阶段教材选择和使用提出一定的建议。本文共分为五个部分,除结论外,其余四个部分的内容分别如下:绪论部分交代了本文的选题缘由、搜集了初级阶段所使用教材的研究现状以及阐述了本文的研究内容,包括研究对象、研究范围以及研究方法。第二章是基于教材自身的调查和研究。在介绍了思源中国语学校初级阶段的教材使用情况之后,从总体设计、课文安排、语言点编写、练习编排四个方面对三部教材进行了横向的对比,这是从客观角度进行的比较。第三章基于第二章的研究,对思源中国语学校的负责人、教师和学生三个群体进行了访谈和问卷调查。调查的内容同样是三部教材在总体设计、课文安排、语言点编写、练习编排四个方面的对比,但是是从教材决策者和使用者的主观角度进行的比较、评价和研究。第四章综合了第二章和第三章的对比、调查结果,对三部教材提出了使用方面的调整建议,也对校方、教师和学生等三个主体提出了在教材选用和具体教学、学习方面的建议。