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STSE教育理念将科学、技术、社会、环境看成一个不可分割的有机整体,强调四者之间的相互作用关系,重视科学技术的研究与发展的同时关注人类活动、科技发展对自然环境造成的影响,呼吁人类合理开发利用自然资源,保护生态环境。物理学科与STSE教育理念有着强大的相容性,在高中物理教学中实施STSE教育,是培养学生社会实践能力、科学探究精神,引导学生树立正确的人生价值观、科学发展观的有效途径。STSE教育理念与学科知识相互融合,是时代对教育的要求,因此本文对人教版高中物理必修教材中STSE教育内容的统计分析和对高中物理教学中实施STSE教育现状的调查分析具有很强的教育意义和实用价值。本文首先采用文献分析法,对STSE教育理论的国内外研究现状进行分析和总结并对STSE教育的相关理论知识进行了归纳;然后通过分析高一学生的问卷调查结果和对一线教师的访谈调查结果,对在高中物理教学中实施STSE教育遇到的困难及影响因素进行了深入的研究和总结并给出适当的建议;笔者还对在高中物理教学中实施STSE教育进行了可行性论证,论述了实施STSE教育应遵循的原则,为STSE教育在高中物理教学中的实施提供了理论支持;最后本文主要采用了内容分析法对人教版高中物理必修教材中所富含的STSE教育内容进行统计分析。在高中物理教学中渗透STSE教育理念有利于培养学生用学科知识解决实际问题的能力,为学生终身发展奠定基础。教师在高中物理教学中对教材的深入解读,灵活采用教学方式,是STSE教育顺利实施的保障,本文的研究内容以期为教育者在人教版高中物理必修部分渗透STSE教育提供参考和借鉴。