“寓教于乐”究竟只是一种教育理想还是的确落实的教育理念? “游戏教学”究竟在初中教育领域能不能行得通?初中地理课堂教育需要什么样的“游戏教学方法”?带着这样一些思考,本文从理论与实践两个方面对游戏教学方法在初中地理课堂的应用问题展开了一些研究。证实了游戏教学方法不仅在理论上对于提高学生兴趣、加深记忆、激发个性方面具有显著优势,十分符合初中地理课堂的教学需求,而且在实践中也的确有利于教育、教学目标的达成。同时,在理论推理和实践验证的基础上,文章还从科学把握游戏教学方法应用的重点环节、正确认识游戏教学方法应用的辩证逻辑、合理采取游戏教学方法推广普及策略等方面提出了促进游戏教学方法进入初中地理课堂的意见建议。全文分五部分:第一部分,绪论。阐述了文章的研究背景、研究意义,对游戏教学方法在初中地理课堂应用研究的现状进行了归纳总结,列出了文章的创新之处。第二部分,游戏教学方法与初中地理课堂教学的基本理论。在剖析游戏教学方法概念、特征的基础上,通过对比初中生的心理特点与初中地理教学的基本目标,认为初中生教育需要有利于激发他们热情、兴趣的游戏教学方法,初中地理教育比其他学科更加适合应用游戏教学方法。第三部分,游戏教学方法在初中地理课堂应用的意义与现状。重点分析了游戏教学方法应用于初中地理课堂对于达成教育、教学目标的积极意义,以及游戏教学方法在初中地理课堂应用不足、研究不深、合力不强、效果不好的基本现状。第四部分,游戏教学方法在初中地理课堂中的应用实验与成效。通过作者的教学实践,证实了游戏教学方法对于提高初中地理课堂教学效果、提升学生能力素质的积极作用,为游戏教学方法的推广提供了重要实验证据和参照经验。第五部分,游戏教学方法在初中地理课堂教学中的控制与推广。进一步提出了游戏教学方法的应用方法与推广策略,为游戏教学方法的倡导者、实践者提供了指导性的意见与建议。本文创新之处在于:一是站在初中地理课堂教学的视角系统研究游戏教学方法的应用;二是采取实验法展开研究,得出了证明力较强的研究结论;三是关注和提出了游戏教学方法的推广策略。