民间美术资源作为新课程改革的教育特色主题，民间美术资源课程资源脱颖而出。新课标强调美术教育，要以人为本，全面发展学生。指出在偏远的农村地区和少数民族地区的学校，在美术教学活动过程中要够因地制宜，应选择当地的乡土特色和民族民间美术资源，开展具有特色的美术教学活动。本文研究以中学美术课程标准为依据，选择楚雄彝族自治州美术课程资源开发作为主要的研究对象。楚雄地处云南中北部，以彝族为主，彝族在当地民族中颇具独特民族风情。彝族不仅有着丰富多彩的民族民间艺术资源，这些艺术还具有历史性、传统性、区域性和民族性。在新课程改革形式和浪潮的推动下，当地的美术教育事业逐渐走向蓬勃发展的轨道。但在楚雄彝族自治州一些中学美术教育在课程资源开发与利用上，和许多少数民族地区一样，存在着美术教育条件落后和潜在丰富的资源，没有得到应有的重视和开发利用。本文分为五个部分来研究与分析楚雄彝族自治州民间美术资源开发与利用的问题。第一部分是绪论，包括研究背景、研究意义、研究方法。第二部分是关于楚雄彝族自治州民间美术与中学美术教育的内在联系。第三部分是楚雄彝族自治州民间美术在中学美术教学中开发与利用的现状研究。第四部分是楚雄彝族自治州民间美术在中学美术教育中开发与利用的策略。第五部分是楚雄彝族自治州民间美术教学资源开发与利用的实效性。本文遵循新课标中地方课程资源开发与利用的理论依据和基本原则，对楚雄彝族自治州的民间美术课程资源的利用进行广泛地调查、研究和求证，以及对楚雄民间美术课程资源开发利用的价值和策略进行了阐述。在新课标四个教学领域：造型表现、设计应用、欣赏评述和综合探索中，设计了三个针对性的范例。本文的亮点不在于建立广泛、全面的美术课程资源数据库，而是在于结合自己所学专业的优势，在民间美术资源开发与利用的基础上提出了自己的观点，探讨出一条合理发掘楚雄彝族自治州民族民间美术课程资源的道路。希望对实际教学起到指导作用。