交流互动教学模式是指在课堂上师生之间、学生之间进行知识的交流、沟通以及相互影响的教学方式,它是动态的且不断发展的过程。复习课在教学过程中起着承上启下的作用,“承上”是对之前的知识进行回忆、总结,并不断地巩固,“启下”则是对知识进行不断地补充和拓展,同时也为之后新知识的学习和掌握进行铺垫。而大多数复习课因为时间短及任务重的原因,教师通常采用“教师讲授为主”的复习模式,这种经典的复习课往往会导致学生降低学习兴趣,难于集中注意力和影响复习效果。为了打破初三化学复习课中“以教为中心”的教学现状,本文以化学总复习课为载体,把交流互动教学模式应用到初三年级的化学总复习课上,进行教学实践研究。首先在研究对象中进行复习课教学现状的问卷调查;其次通过对调查结果进行分析,并与初三化学知识结合,设计交流互动总复习课的教案;并在实验班中进行教学实践;最后,对教学效果进行分析、讨论和总结。结果表明:交流互动教学模式用于初三化学总复习课的教学取得了较好的教学效果,不仅凸显了学生的主体性,激发了学生学习的积极性,更提高了学生对化学学习的兴趣和化学成绩。因此,交流互动教学模式用于初三化学复习课的教学可行,不仅丰富了教师的教学方式,而且发挥了以学生为中心的学生主体作用,培养了学生的合作意识,与“教师讲授为主”的教学模式比较具有明显优势。