作为一个新兴的研究领域,多模态互动分析无论在理论还是实践应用方面都不断在创新,其中最基础的共识便是非语言符号与语言符号同样被视为表意资源。作为系统功能语言学的后起之秀,评价理论也在不断平衡语言与非语言的应用研究,使得该理论的应用可能性更广更加全面。而该论文中选取的语料—视频语篇正是两者恰如其分的结合点。这能够充分说明语言与其他模态结合是常态,从而实现人类交际中态度意义构建的全貌。那么,非语言符号模态与语言符号模态该如何共同作用实现其态度意义就是该论文研究的重点问题。本文将学前电视《小猪佩奇》视为研究对象,以多模态分析软件Multimodal Analysis Video为数据收集和分析工具,在语言和非语言的互动中探讨态度意义的多模态建构。该论文旨在解决两大问题。第一:语言符号模态和非语言符号模态共同作用的态度意义的资源分布情况。第二:语言符号模态和非语言符号模态是如何实现态度意义的多模态建构。研究结果显示,通过对语料的分析,积极的态度资源是表达意义的主流,其中情感资源最为丰富,而判断资源所占比例则是最少。并且通过对语料的逐一分析,尝试构建出态度意义的多模态表达框架,但该框架的实际应用范围和应用效果还有待进一步证实。研究结果扩大了评价理论和多模态互动分析的研究范围,为多模态态度意义研究提供了有一个新的视频视角,同时也便于人们更好地理解视频语篇。