本文的中心是教育硕士音乐专业培养对标的中小学音乐教育教师能力研究。从各高校教育硕士音乐专业的培养入手,通过对中小学音乐教师能力所需和现状调查,对标其是否能适应新课程改革对于基础音乐教育从业者的要求,并提出相应的教师能力提升策略。笔者对三类高校的教育硕士音乐专业培养方案进行文献资料收集与分析,同时参考北京市朝阳区与济南市历下区部分中小学音乐教师的问卷调查和访谈,围绕其专业技能、课堂教学、艺术实践活动三个方面的能力进行现状问题分析,并在中小学音乐课堂实践教学中的案例分析支撑下,在专业技能、课堂教学、综合全面发展三方面音乐教师的能力提升进行对策研究。绪论部分主要介绍本研究的选题缘由及意义、国内外研究现状和研究方法。第一章:笔者首先以培养方案为本对教育硕士音乐专业进行概述,又对中小学音乐教师的所需能力在三方面进行概述,再对一线城市北京市朝阳区部分音乐教师与二线城市济南市历下区部分硕士研究生学历的音乐教师进行问卷调查后,整理并呈现出数据与调查内容,旨在通过调研揭示中小学音乐教师能力现状。第二章:笔者对标前文的调查结果与教育硕士音乐专业培养方案的课程设置,在关于音乐教师专业技能和课堂教学以及艺术活动组织能力三方面进行成因分析,以期找到对标问题的源头所在。第三章:笔者结合实践教学下的案例分析与教师调研中揭示的中小学音乐教师能力现状问题,在专业技能、课堂教学、综合素质三方面进行音乐教师的创新能力对策研究。