随着改革开放的深入发展,生命更加受到重视,高校生命教育应运而生。高校生命教育是关注大学生生命的人本教育,它不仅有助于减少大学生自杀、他杀以及暴力事件的发生机率,还能够促使他们更好地把握生命状态和生命特征,增加他们的生命知识和生命意识,从而促使他们珍爱生命,提高生命的价值,进而提升生命的境界。本文在对文献阅读的基础上,尝试对孔子的生命教育思想进行探讨、梳理和总结,为当前高校生命教育提供理论支持和实践指导。孔子的生命教育思想是以实现仁之生命道德规范为目标,采用生命化的方法进行有关生命的教育。笔者认为对孔子生命教育思想进行深入的研究,有助于为高校生命教育理论奠定传统根基,解决高校生命教育中传统文化重视度不够甚至缺位的问题,实现传统与现代的对接,为高校生命教育注入传统文化的新鲜血液。本文的研究内容主要包括如下四个部分:第一部分为绪论,此部分对研究的背景、意义以及欠缺之处做了简略的阐述,同时着重对以往的研究做了梳理、归纳和分析,藉此指出本论文的写作思路和创新点。第二部分论述了生命、生命教育等相关概念,在此基础上着重对高校生命教育的主要内容及其必要性做了详尽的阐释和分析,为下文的观点和论述奠定基础。第三部分全面论述了孔子生命教育思想的理论体系,具体阐述了其所蕴含的丰富的内容、远大的目标、行之有效的方法以及鲜明的特点,同时还简略阐述了孔子生命教育思想的历史局限性。第四部分重点论证了孔子生命教育思想对当前高校生命教育所具有的借鉴意义。具体表现为:仁之生命教育的理念、由生观死的生死观、天人合一的天命观以及因材施教的教育方法对高校生命教育的借鉴意义,藉此引导大学生自发地珍爱生命,敬畏自然,恰当地处理好天人关系,实现自我身心的和谐,进而促使他们达到自我生命的完满与超越。