众所周知,阅读是一项基础技能,在英语教学中起着非常重要的作用,同时它也是获取信息的主要途径。因此,培养中学生的阅读能力是一项非常重要的任务,因为中学阶段是他们为今后的学术及事业的成功打好基础的关键时期。《新课标》也对高中生的阅读能力及阅读量提出了更高的要求,而其中一项则是要求学生在经过三年的学习之后能具备阅读英文报刊及杂志的能力。然而,长期以来中国的英语教学一直存在着以教师为中心、语法为目的的观念,并且中学英语课堂教学目前主要围绕教材展开,然而此教材教学信息量少,单词量也不足。《新课标》明确指出要积极利用音像、报刊杂志、网络等丰富的教学资源来拓展学习和运用英语的渠道。同时,教师应该改变传统的教学方式,创建新的教学模式并组织各种各样的教学活动来丰富课堂内容。近几年来,一些中学英语教师已尝试将英文报刊应用于阅读教学中,以作为对英语阅读课的补充。同教材相比,英文报刊具有内容新、题材多样化,趣味性强等特点,它能有效的将知识与娱乐结合到一起,更能贴近生活。把它作为阅读教材,可激发学生的学习热情和兴趣,丰富教学资源并拓宽教学渠道最终达到提高其阅读能力的目的。本文作者希望通过在高中英语阅读教学中运用英文报刊来检验其能否提高学生的阅读能力。作者在高二的两个平行班进行了为期四个月的教学实验,每个班有50名学生。培训前通过他们的月考成绩得知,两个班的英语水平不相上下,基本处在同一起点。因此作者从两个班中任意选取了一个班作为实验班,而另一个班则为控制班。实验班的学生采用《21世纪报刊》(高中版)作为补充阅读材料,并在培训期间开展了许多不同以往的教学模式。而控制班仍采用传统的教学方法以及阅读材料。在实验过程中,作者将报刊培训过程分为三个阶段:阅读前阶段,阅读中阶段及阅读后阶段,并提出了两种教学模式:课堂报刊阅读教学模式和课后报刊阅读教学模式。本实验的数据分析及其结果表明,在为期近半年的阅读培训之后,英语报刊阅读教学大大提高了学生的总体阅读水平,而一些教学方法的使用也对学生的阅读能力产生极大的影响。总之,本研究所做出了一定的成果并在高中英语阅读教学中产生一定的启示。作者最后就此提出了一些建议,比如如何选择合适的阅读材料,如何通过设计各种阅读任务和阅读活动来促进学生更加有效的学习,以及如何利用阅读策略来突破各种阅读障碍。