近年来,随着我国“全面二孩”生育政策的颁发与施行,学前教育规模逐步扩大,社会对幼儿教师的数量与质量提出了更高的要求。2018年《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》指出要创新幼儿教师培养模式,将培养起点前移,要大力培养初中毕业起点的五年制专科学历幼儿教师。在新的历史机遇之下,高职院校五年制学前教育专业培养高质量幼儿教师的责任更加重大。由于高职院校学前教育专业具有“师范性”与“职业性”的双重特点,因此在人才培养过程中更加注重理论与实践的结合,实习作为高职院校培养幼教师资的重要实践教学环节,是最能够体现出“师范性”与“职业性”相结合的教学环节,实习质量的高低对幼儿教师职前培养质量有重要影响。尽管高职院校的实习工作一直以来都受到国家相关部门与高职院校自身的高度重视,但是相关研究和实践皆表明当前高职院校五年制学前教育学生在实习过程中仍面临一系列问题,如何有效解决实习问题以促进高职院校五年制学前教育毕业生与幼儿园实现“无缝对接”显得尤为重要。鉴于目前国内对于高职院校五年制学前教育学生实习问题的研究还十分缺乏,因此本研究以F职业技术学院(以下简称F学院)为个案,通过问卷法、访谈法等研究方法调查F学院五年制学前教育学生的实习现状,试图从中发现问题并探寻相应改进对策,以期通过此个案研究能够为F学院以及同类高职院校开展学前教育学生实习工作提供有价值的参考建议,进而能够为幼教师资质量的提高略尽绵薄之力。本研究主要包括以下几个部分:第一部分为绪论,主要包括研究背景、研究目的与意义、研究现状、概念界定、研究思路和方法以及研究的创新之处。第二部分介绍高职院校五年制学前教育学生实习的意义与理论基础。第三部分运用问卷法、访谈法等研究方法调查F学院五年制学前教育学生实习现状。第四部分通过对F学院五年制学前教育学生实习现状的分析发现实习过程中存在的问题。第五部分针对F学院五年制学前教育实习生实习存在的具体问题探寻相应的改进对策。结语作为最后一个部分,概括了本研究的主要内容,对本研究的不足之处进行了反思并对今后的研究做出展望。