【摘 要】
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人是存在,生活是人的存在方式,人生是人的生命展开的过程.关注人的存在,关注人的生活,是教育本质所规定的.理想地说,教育应该是使人文和人化,并确立人的独立地位和主体地位的
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人是存在,生活是人的存在方式,人生是人的生命展开的过程.关注人的存在,关注人的生活,是教育本质所规定的.理想地说,教育应该是使人文和人化,并确立人的独立地位和主体地位的活动;是不断地觉醒人的自我意识,促使人反思自我的存在以及他所生存的社会,从而批判地建构自我,建构他理想的社会图式的活动;是使人能动地处理他所生存的"生活世界"的活动;是直接参加儿童对个体生活和社会生活的建构,融入儿童的生长和生活过程的活动;是把儿童引向可能生活的活动.在阐述和确立这些基本命题的基础上,结合作者正在开展的实验研究项目,论文尝试性地探索一种基础教育的模式--"新生活教育".
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