教育是民族振兴和社会进步的重要基石。随着新课程改革的深入,推进落实立德树人的根本任务,致力于培养时代新人,是每一位教育工作者的重要课题。习总书记在许多重要场合反复强调,要坚持“五育”并举,高度重视劳动的独特育人价值。2020年3月,中共中央国务院公布的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》中提出,要丰富和拓宽劳动教育的实施路径,将劳动教育内容有机融入到其它专业学科教学中。化学作为一门以实验为基础的自然科学,与人们的日常生活和社会劳动都有着极为密切的联系。高中阶段是学生正确价值观塑造的关键时期,在高中化学教学中开展劳动教育,是贯彻教育与生产劳动相结合的原则,是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人核心目标的重要路径。本文对新课程改革背景下高中化学教学中的劳动教育进行研究,主要分为以下四个部分展开论述:第一部分,绪论。通过文献研究法,阐述论文选题背景,明确选题意义。搜集整理国内外研究文献,阐述国内外研究现状,并在此基础上确立论文的研究思路和研究方法。第二部分,新课改背景下高中化学教学中的劳动教育概述。首先,在文献研究的基础上,结合高中化学学科及劳动教育的内容,对劳动与劳动教育、脑力劳动意识与体力劳动实践的概念进行界定。接着,讨论劳动教育与高中化学学科的契合性:（1）劳动教育的育人目标与高中化学学科的核心素养具有一致性;（2）劳动教育的基本理念与高中化学学科的实验探究具有融合性;（3）劳动教育的课程内核与高中化学学科的教材内容具有相通性。然后,以高中化学新人教版必修第一册第一章及选择性必修1《化学反应原理》第四章为例,将教材中存在与劳动相关的素材进行分类整理:（1）蕴含劳动教育价值的化学实验;（2）与劳动教育相关的化学知识;（3）科学家生平经历与研究贡献。最后,关于新课程改革背景下,高中化学教学中开展劳动教育的必要性进行论述:（1）化学学科核心素养目标的需要;（2）高中学生自身成长发展的诉求;（3）新课改下培养时代新人的要求。第三部分,新课改背景下高中化学教学中开展劳动教育现状调研与分析。首先,编制高中化学中融入劳动教育情况调查的学生问卷和教师访谈提纲,对河南省某市X高中的高中生及高中化学教师进行调查,了解河南省某市X高中的高中生劳动素养,以及在高中化学教学中开展劳动教育的现状。接着,根据问卷调查和访谈调查的结果,探讨在高中化学中渗透劳动教育目前存在的问题:（1）学习压力与教学压力较重,对体力劳动地位的认知有所偏颇;（2）劳动教育与高中化学关联性认识不够完整,教学素材挖掘不够深入;（3）融合策略不够系统完善,学生动手实践活动开展不足。最后,结合实际情况,提出新课程改革背景下高中化学教学中融入劳动教育的策略:（1）注重化学实验,进行劳动教育;（2）引入化学史,树立科学家“劳动楷模”;（3）联系日常生活劳动,结合工农业生产。第四部分,新课改背景下高中化学教学中开展劳动教育的教学案例。根据提出的融合策略,设计两个教学案例,以供高中化学教育工作者参考和借鉴。一个案例是依托化学史,结合化学实验,渗透劳动教育——以《分散系及其分类——重走“胶体”的探索之路》的教学设计为例;另一个案例是联系生产生活,设计探究活动,融入劳动教育——以《电解原理的应用——电解饱和食盐水制“84”消毒液》的教学设计为例。