金履祥《尚书注》刊布真伪再考论

来源 :曲阜师范大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xivi1848
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
金履祥是宋元之际《尚书》学承前启后、推陈出新的著名学者,治《尚书》之学贯穿于金履祥的一生,形成了独特的注、论、用、表《尚书》治学系统。金履祥天生聪慧,幼而敏睿,在承继家学基础上,早岁先后拜师王柏、何基门下,以“章释句解”为体式完成了十二卷的《尚书注》(此为“注”),奠定了其终身治《尚书》之学的根基。正是在其早岁所成《尚书注》的基础上,金履祥提出了在《尚书》学史上具有重要学术价值的系列论说(此为“论”),以及十八卷以《尚书》为架构的史学巨著《资治通鉴前编》(此为“用”)。金履祥通过其独创的“表注体”,将其注《尚书》、论《尚书》、用《尚书》之成果融为一炉,收入其晚年完成的《尚书表注》之中(此为“表”)。现存得以刊布并署名金履祥早岁所成的《尚书注》有两种,即《碧琳琅馆丛书》本(下文简称《碧琳》本)《金氏尚书注》十二卷、《十万卷楼丛书初编》本(下文简称《万卷楼》本》)《书经注》十二卷,这两种《尚书注》均存在真伪之争。台湾许育龙、蔡根祥两位学者考证认为《碧琳》本十二卷《金氏尚书注》为清人依傍陈师凯《书蔡传旁通》而成的伪作。蔡根祥考证认为《万卷楼》本的金履祥十二卷《书经注》为后人依托金履祥《资治通鉴前编》拼凑掇辑而成的伪作,四川大学王小红教授考证认为《万卷楼》本金履祥《书经注》十二卷不伪。在对《碧琳》本的十二卷《金氏尚书注》进行系统整理基础上,通过剖析相关历史文献资料,详考该书的署名及文本,并结合许育龙、蔡根祥已有相关研究成果,基本可以判定:《碧琳》本的《金氏尚书注》十二卷确系伪作。在对《万卷楼》本的金履祥《书经注》十二卷进行系统整理基础上,通过剖析相关历史文献资料,并结合程元敏、王小红等已有相关研究成果,逐条对蔡根祥所提出的“作伪”理据进行了考论,基本可以判断《万卷楼》本金履祥《书经注》十二卷不伪,应该是金履祥早岁所成之书。《万卷楼》本金履祥《书经注》十二卷不仅为其注、论、用、表《尚书》学体系奠基,而且在方法论、思想观念、重要《尚书》学纠纷等层面亦体现出诸多创新,深度影响了元、明、清及近现代《尚书》学的发展。该书以“章释句解”的注《书》体式,首开宋人由义理转而偏向考据的先河。
其他文献
文言文是传承中华优秀传统文化的重要载体,它不仅蕴含着中华民族的精神追求,还是民族生生不息、历久弥新的精神滋养。文言文教学必然要担当起传承中华优秀传统文化的时代重任。然而时至今日,文言文教学仍注重应试的准备、知识的位移、技能的训练,忽视文化的传承与反思。学生兴趣不足、阅读能力较差,教学模式单一等问题尤为突出。群文阅读以议题为焦点,以多文本为载体,以集体建构为途径,以达成共识为目标,是一种跨越文本与语
研究目的本文通过研究高强度间歇训练干预C57BL/6J野生型小鼠和APP/PS1转基因小鼠学习记忆等行为学指标以及相关蛋白指标的影响,分析各方案组小鼠学习记忆功能与高强度间歇训练的关联性,探讨高强度间歇训练干预在缓解与预防阿尔兹海默症中可能存在的作用机制。研究方法普通饲料喂养C57BL/6J野生小鼠和APP/PS1小鼠喂养2周。APP/PS1雌性12周龄小鼠(n=50)和普通C57BL/6J野生小
[教学理念]统编教材非常注重中华优秀传统文化的传承与理解,旨在让孩子们感受中华文化的源远流长,从小树立文化自信的意识。《伯牙鼓琴》作为小学高年段的文言文教学文本,其教学的展开既要培养学生的古文语感,也要落实此单元的语文要素,同时还要引导学生站在审美的立场感受古文之美。小学高年段学生已经具备了一定的自学能力,古文教学结合语文课程评价能更好促进学生学习。可采用多元评价方式落实学生评价主体,充分发
期刊
小学生参加语文课外辅导已经是普遍现象,参加课外辅导逐渐成为小学生学习生活的主要组成部分。课外辅导,作为语文学习的一部分,对小学生的语文学习产生了不同程度的影响,在带来积极影响的同时,也产生了一定的不利影响。欠发达地区的小学生语文课外辅导有其自身特点。山东省菏泽市X小学是本次调查研究的样本。通过调查发现,这里的小学生参加语文课外辅导的目的就是为了提高语文考试成绩,小学生被动接受家长的安排,考试内容决
本研究以岩溶地区森林自然恢复过程中的草丛(HL)、灌丛(SL)、灌乔林(SAF)、次顶极乔林(SCAF)和顶极乔林(CAF)为研究对象,对植物多样性与土壤微生物群落多样性进行关联分析,探究森林恢复能否促进整个生态系统的恢复,为岩溶森林生态保护修复和科学管理提供理论依据。结果表明:(1)随着森林的恢复,植物群落的物种丰富度显著增加,由HL阶段的最低值8.44种持续增至SCAF阶段的32.67种,至C
知音是建立在相互认可、相互激励前提下的一种和谐的感性关系,在中国悠久的传统文化中,知音文化占据着重要的位置,其不仅包含着个体与个体之间的理性交流,还包含着对他人的赏识、赞美和崇拜。在知音文化下解读《伯牙绝弦》,除了能帮助学生理解我国的知音文化,还能帮助学生养成赞美他人的好习惯。
近义连词是对外汉语教学中的重点和难点,第二语言学习者经常会对近义连词产生混淆,从而在实际语言运用中出现偏误。目前学界大多数对“因此”“从而”的研究都是从其产生的源流和发展的历程上展开的,单独研究“因此”或“从而”的成果也有不少,但是从近义连词的角度,把“因此”和“从而”放在一起进行对外汉语教学研究的还不多。“因此”“从而”的对外汉语教学研究离不开对这两个词的语法学研究和第二语言学习者的学习偏误研究
近年来,国家越来越重视中华优秀传统文化的继承与弘扬。对于初中生来讲,传承优秀传统文化最直接的媒介就是语文教材,文言散文在语文教材中占据着重要的地位,以文字的形式担负着传承优秀传统文化的重任。“部编本”初中语文教材作为在全国范围内广泛使用的最新教材,在文言散文的选编方面独具特色。论文中对“部编本”初中语文教材文言散文的选文和编排进行研究,指出其价值及待完善之处,希望为之后的教材选编以及师生使用教材提
自20世纪80年代以来,数学教学设计层出不穷,作为沟通教师的数学教学与学生的数学学习的桥梁,备受国内一些教学比赛的青睐。研究者通过对山东省师范类高校学生从业技能大赛、“东芝杯”中国师范大学理科师范生教学技能创新大赛中不同教学设计的思考与比较,意识到学生的数学学习效果未必能达到数学教师的教学设计意图。为了调查数学教师的教学设计意图与学生的数学学习效果,探索二者存在差距的原因,并试图将此差距最小化,本
在对外汉语教学过程中,词汇教学至关重要。在对外汉语词汇教学中,同义词的教学也一直是重点和难点。“全部”“所有”“一切”这三个词语在句法、语义、语用上都有很大的相似之处,留学生在使用的时候也会出现许多偏误。本文通过检索北京大学中国语言学研究中心CCL语料库,对使用这三个词语的语料进行提取和分析,对“全部”“所有”“一切”的本体进行辨析。除此之外,本文还借助暨南大学留学生中介语语料库与调查问卷相结合的