高等职业教育和中等职业教育是我国职业技术教育的两个主要层次。作为职业教育体系的重要组成部分,中等职业教育在职业教育体系中处于基础性地位,是培养技术型、技能型人才的重要基地。发展农村中等职业教育,是培养高素质的新生代农民、提高农民劳动技能,解决“三农”问题的重要保障。发展农村中职教育,解决“生源”问题是关键。论文在总结农村中职教育招生相关概念、概括相关理论、综述相关成果的基础上,分析了农村中职生源结构变化历程和现实特征、中职生源困境表现和成因、中职教育的成本收益和投资回报,以及发达国家职业教育招生模式与经验借鉴,最后提出了解决农村职业教育(尤其是中职教育)生源困境问题的对策和建议,具体研究内容如下：第一章是导论。在总结论文选题背景、研究意义的基础上,对国内外研究成果进行了总结和评述,并界定了农村中职教育的相关理论和基本概念。第二章是对农村职业教育的发展及其生源困境进行分析。在总结农村职业教育发展历程的基础上,对农村职业教育生源结构进行了基本分析,并对农村职业教育生源结构现状进行了调查,从农村职业教育生源数量减少、生源质量下降、在读学生流失率高、校际生源争夺激烈等四个方面,总结了农村职业教育生源困境的具体表现。第三章是对农村职业教育进行经济学分析。从个体和社会两个方面,分析了农村职业教育的成本和收益问题,基于个体视角和社会视角,计算了教育投资回报率,并对职业教育投资与其它教育投资的回报率进行了比较分析,佐证了农村职业教育个人(家庭)成本过高,职业教育投资风险较大,影响了农村职业教育的招生,直接导致了农村职业教育生源困境的产生。第四章是对农村职业教育的生源困境成因进行分析。分别从家庭收入因素、学生自身因素、职业学校因素、用工单位因素等微观方面,从文化观念、市场环境、政府因素等宏观方面,分析了造成农村职业教育生源困境的原因不是由单一的因素形成的,而是各种因素综合交织在一起形成的。第五章是分析了国外职业教育招生的模式,以及发达国家经验的启示。分别对德国、美国、日本等发达国家职业教育基本概况、典型特征、招生模式等进行了分析,总结了发达国家职业教育的共同特征及其招生模式和经验：其共同点是思想观念上认可和重视、完善的法律制度保障、有效的财政资金支持、社会力量的广泛参与、多样化的办学模式、有效的教育衔接、良好的教育教学质量,认为这是发达国家职业教育及其招生可持续发展的重要法宝。第六章提出缓解农村职业教育生源困境的对策。从强化舆论宣传、形成职教共识；找准政府定位、强化市场导向；加强教育立法、完善办学机制,增加资金投入、满足职教需要,改进教学质量、促进学生就业等五个方面,提出了缓解农村职业教育生源困境的具体对策和建议。第七章对研究提出了展望,对论文研究内容的下阶段研究趋势和展望进行了讨论。探讨了转移农村劳动力、发展社区教育事业、构建学习型社会背景下,农村职业教育的生源拓展问题。论文综合运用了制度经济学、数理经济分析、博弈论、市场调研、计量分析等理论和方法,提出了一系列解决农村职业教育生源困境的具体对策和建议,具有一定的理论意义和应用价值。然而,解决农村职业教育生源困境问题是一项复杂的系统工程,囿于作者自身学识的限制,论文不妥之处在所难免,后续研究有待在日后的教学科研工作中深入展开。